常见修辞手法（课件）-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（广东适用）

常见的修辞手法 题型及趋势：从近五年的高职高考试题来看，修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修辞效果。 从近五年的高考命题形式看，修辞格考题固定在第一大题基础选择题第7小题单独设题，主要考点为识别修辞方式并说明其表达效果，但不限于此，也有可能以其他方式命题： （1）考查题型1——选择题之修辞手法的判断 （2）考查题型2——选择题修辞手法判断及表达效果分析 （3）考查题型3——主观题之修辞手法表达效果 （4）考查题型4——主观题之诗文鉴赏中修辞方法的运用 （5）考查题型5——主观题之文学作品阅读中句子的修辞方法的运用 （6）考查题型6——作文写作中修辞方法的运用 注：讲解题型示例按超链接转入对应的页面后按返回键回到本页，从第四页后不再按返回键 修辞运用解题技巧 ３、将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。句不离段，对某一句话修辞手法的理解，得把这句话代入原文语境，这才是分析修辞手法表达效果的根本。 １、要找准修辞手法，这是大方向，不能错; ２、对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记。 语用修辞考点主观题答题“黄金三要素” 明确指出修辞用法 是什么 (修辞名称) 解读修辞手法 有什么 (内容解读) 分析修辞手法效果 (效果分析) 常见的修辞手法的特点 比喻、 比拟、 借代、夸张、 对偶、 排比、 设问、反问、 反复 1、九种必须掌握的修辞手法及特点 对比 引用 双关 反语 顶真 通感 用典 互文 2、了解其他几种修辞方法 　 1、定义：就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相识点，用一事物来喻另一事物　 2、结构:本体（被比喻事物）、喻体（作比方的事物）、比喻词（比喻关系的标志） 3、条件 1、比喻 ①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点 例如：近期，各地密集出台政策举措，为市场主体送来“及时雨”，着力促进经济恢复向好。 例句中“政策举措”和“及时雨” 两者是本质不同的事物，二者性质相近，具备比喻的二个条件。 一、九种必须掌握的修辞手法及特点 西沉的落日像一只金色的圆盘。 汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。(茅盾《白杨礼赞》) 天上垂下万千条瀑布，地上射起无数个箭头 √ √ √ √ √ √ 喻体 2暗 喻 1明 喻 3借 喻 喻词 本体 例 句 4、种 类 特殊比喻词“是”“成为” 4、博喻，连用几个比喻共同说明一个本体 例如: 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 下午3时59分 运用比喻应注意三个问题： 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。 ①小林长得很像他哥哥。 ②王明刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 －－表示比较 －－表示推测、揣度 －－表示例举 －－表示想象 比喻作用: 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 ①生动形象，突出特征。 ③引发读者联想，激发读者共鸣。 ②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。 答题思路 ③效果分析: 相似性表现，也就是分析效果一-生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。 ①运用了比喻的修辞; ②比喻内容 (构成) :将什么 (本体) 比作什么 (喻体);或“本体是X X”“喻体是X X”“喻词是X X” [注意]分析相似之处时，内容一定要全面，相似性有几点需要答几点，无关文字不写。分析效果还要结合划线句子或者上下文从局部细节放大分长张 高考真题·2021年 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) B.风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ——运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人的情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 这种题型分两部分来理解，一是对修辞手法的判断，二是对其效果进行分析。 该句是运用拟人手法，而非比喻。 判断错误的问题在分不清概念而导致的 [参考答案] 真题再现 返回 B 高考真题·2021年 [参考答案】19.C 真题再现 返回 榕树的美髯 秦牧 如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ……有一些树木，由