3.11《不同环境中的动物》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

教学课题 3.11 不同环境中的动物 教学课时 1 教 学 目 标 （三维目标） 【知识目标】 1.举例说明生活在不同环境中的动物的呼吸、运动等方式具有不同的特点 2.说出动物不同特点对维持动物生存的作用 3.举例说出动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用 4.说出动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例 5.基于已有的生活经验和知识，针对动物适应其生活环境等方面提出可探究的问题，拟定简单的探究计划 【过程与方法】 尝试探究不同动物能够适应其生存环境的原因 【情感目标】 1.体会到动物的多样性及其生活环境的多样性对人类生活和社会发展有重要的影响 2.交流人类的一些活动对动物产生的伤害 3.养成保护环境的习惯，关注自然中的动物 教学重点 1.生活在不同环境中的动物的呼吸、运动等方式的不同特点 2.动物不同特点对维持动物生存的作用 3.动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用 4.不同环境中的典型动物 教学难点 不同动物能够适应其生存环境的原因 教学用具 PPT、教学视频 教 学 过 程 一、导入 1.展示丹顶鹤图片 提问：丹顶鹤生活在哪里呢？ 学生回答：水边/沼泽边 提问：丹顶鹤可以生活在松林里吗？ 学生回答：不可以 展示沼泽地和松林的环境 提问：哪种环境更适合丹顶鹤展翅高飞呢？ 展示表格，学生描述沼泽、松林的环境特点以及丹顶鹤的形态特点 二、新知讲解 1.环境为动物的生存提供良好的条件。生活在不同环境中的动物，其身体特点和生活习性都与其生活的环境相适应。 2.想一想，动物是怎样适应环境的呢？生活在不同环境中的动物，它们的呼吸、运动等方式有什么不同？ 展示图片（鸽子、青蛙、猎豹、金鱼），描述其生长环境、呼吸方式和运动方式，表格总结 3.不同环境中生活着不同的动物，同一环境中养育着同一类动物。 展示喜欢在潮湿环境生活的动物：蜗牛、蚯蚓、老鼠、蝙蝠、蚂蚁、螳螂 4.动物为什么可以生活在不同的环境中呢？它们是通过什么来保护自己的呢？在日常生活中，我们会发现许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上的蝗虫，大多是绿色的；而生活在山地的蝗虫，则大多是黄褐色的。 提问：这种现象是不是更有利于它们的生存呢？ 5.保护色：许多动物的颜色都与其生活的环境相适宜。动物的这种把体表的颜色改变为与周围环境相似的颜色叫保护色。 6.动物可以通过保护色来适应环境，那么春夏秋冬，寒来暑往，动物怎样适应季节的变化？ 7.迁徙：一年中随着季节的变化，动物定期的沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地(或新的觅食地)之间作远距离移动的过程。（动物依季节不同而变更栖居地区的习性叫作迁徙）（大雁、角马） 8.洄游：海洋中一些动物(主要是鱼类)，因为产卵、觅食或季节变化的影响，而沿一定路线有规律地往返迁移。（成熟的大马哈鱼） 9.换羽、换毛：动物为了适应环境而随季节变化而进行换羽、换毛 10.冬眠：冬眠是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。 11.夏眠：夏眠也是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现象，是某些动物对炎热和干旱季节的一种适应。（地老虎(昆虫)、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等） 三、拓展应用 1.至此，我们已经学习了不同环境中的植物和动物，那么动植物之间有什么联系呢？ 2.动物的巢穴就是典型的例子。巢穴是动物栖息的地方。有的动物会依赖植物筑巢，有的动物会打土洞或把天然的岩洞作为庇护所。 因此在动物的生活中，植物可以作为动物筑巢的材料。 四、本课小结 1.不同环境中的动物的呼吸和运动方式——动物适应环境的方式 2.动物适应季节变化的方式 ①保护色 ②迁徙 ③洄游 ④换羽、换毛 ⑤冬眠、夏眠 五、练习题 六、作业布置 二次备课 （手写红笔） 板 书 设 计 3.11 不同环境中的动物 1.不同的呼吸和运动方式 2.适应方式 ①保护色 ②迁徙 ③洄游 ④换羽、换毛 ⑤冬眠、夏眠 分层作业 （手写红笔） 1.认真阅读并完成练习册P42-P45 2.收集资料，介绍几种你感兴趣的动物的特征与习性（外形特点、饮食习惯、居住环境、适应环境的方式等等） 教学反思 （手写红笔） 不得少于100字 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$