《6和7的认识》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

教学设计 课题：《6和7的认识》 一、教学内容分析 本节课是人教版一年级上册第五单元第一课时，本节课需要学习6、7的认识，其中包含6、7的数字表示，数的顺序、写法，以及分成组成，基数与序数等内容。这是在前面1到5的认识的基础上进行学习的，通过学习，让学生得到思想教育，使他们懂得讲卫生，爱劳动。 2、 教学目标 1.让学生通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7两个数，会读、写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的位置，会比较它们的大小。 2.让学生观察、操作、叙述，培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力。 3.让学生体会到数与日常生活的紧密联系，感受学习数学的乐趣。 三、学情分析 学生前面已经学习了1到5的认识，以及在日常生活中积累了一定的数数知识，对于认识6、7来说并不是很难，但对于他们的大小比较，尤其是基数与序数的学习就不是那么容易的，需要多次强调巩固。 四、教师教学方法与学生学习方式 讲授法，师生互动 五、教学重点及难点 重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小 难点：理解6、7的基数及序数含义 六、教学过程 一、复习导入 1. 通过复习导入给数字排排队引导学生复习前面所学习的一到五的认识再引入今天所学的新课。 2.板书题目：6和7的认识 二、新知讲授 1.根据图片中的学生和老师一起打扫卫生.老师提出问题数一数有几名学生在教室打扫卫生？ 2.老师带领学生们一起数一数有几名学生在打扫卫生，引入对6的认识，通过用圆点表示6，老师进行板书设计画出6个小圆点。再通过摆小棒让学生更深入了解对6的认识。 3.回顾上一张老师和学生一起打扫卫生的图片，老师提出问题：教室里一共有多少人在打扫卫生？ 4.老师带领学生一起数一数，引入对7的认识，老师进行板书设计画出7个圆点，再通过利用计数器深入认识6和7. 5.利用身边所用的尺子观察上面的数字，老师提出问题：6的前面是什么；6的后面是什么；6的相邻数是分别是什么？ 6.比较三幅圆片图老师带领学生们进行6和7的大小比较的认识。 7.老师带领学生数一数有几缸鱼，老师提出问题：从左边数第七个有几条鱼，有七条鱼的是第几缸，同学们可以同桌之间互相提一个问题加深对6和7的认识。理解6和7的基数和序数意义。 8.老师引领学生对6和7的书写（进行板书），6像小哨子，7像镰刀 三、巩固练习 1.老师问：小青蛙想要回家那么就要按顺序跳到相应的荷叶上才能回家，带动学生的兴趣让学生巩固开始所学的知识。 2.数一数比一比：数一数图片的小方块，再进行比较大小。 四、小结 按顺序填一填下面的空格，如果反着呢 五、布置作业 生活中还有那些物体个数是6个或7个，请你下课继续寻找。 学科网（北京）股份有限公司 $$