第二单元 第四课 第2课时 明确概念的方法-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

思想政治选择性必修3课堂学案 课末自测·素养提升● 答案见P 1.下列关于“概念”的说法正确的是 4.下列表示反对关系的图是 A.概念是反映事物所有属性的思维形式 B.一个语词只能表达同一概念 C.概念具有抽象性和概括性 D.概念是抽象思维的唯一形式 5.阅读材料，完成下列要求。 2.语词与概念是我们学习逻辑学必须弄明白的 鲁迅先生的文章《孔乙己》中，满口之乎者 一对概念，下面关于语词与概念的说法正确的是 也而又穷困潦倒的老书生孔乙己，明明偷了人 家的东西，却死要面子不承认，争辩道：“窃书 ①任何语词都可以表达概念②概念必须用 不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷 语词来表达③概念与语词是一一对应的 么？”他的辩解引得众人哄笑起来。 ④同一一个语词在不同的场合可以表达不同的 运用逻辑知识分析为什么孔乙己的辩解会引 概念 起众人的哄笑。 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.从概念的外延来看，“知识产权”与“专利权”、 “我国国家权力机关”与“人民代表大会”的关 系分别是 A.全同关系属种关系 B.属种关系全同关系 C.种属关系交叉关系 友情提示完成P“课时作业（四）” D.交叉关系种属关系 第2课时 明确概念的方法 课标要求 核心素养 理解任何概念都是内涵 科学精神：掌握下定义和划分的逻辑规则，把握明确概念的方法，培养科学精神。 和外延的统一。 公共参与：遵循规则，正确下定义、进行划分。 ●课前导学·素养奠基· 答案见P1 川探究点1明确内涵的方法 1.定义 [拓展]命名与定义总是 (1)含义：定义是从回 方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定 相伴而生的，我们一般用 义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的☑ 已知的事物来解释和形 容未知的陌生的事物并 (2)构成：由被定义项、定义项和圆 三部分构成。 加以区别。 (3)定义的最基本、最常用的方法是：④ 。 “种差”和“属 ·26· 第二单元遵循逻辑思维规则 概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构 [拓展]种差是指同一属 成定义。 概念下的种概念之间的 差别，即“被定义项”与其 2.下一个正确的定义的要求 同属的其他种概念之间 (1)应该具备相应的回 正确地认识对象，把握其圆 的差别。 [判断1](1)把握了概念 (2)应该遵循必要的回 的本质属性，就能下一个 ①定义项与被定义项的外延必须⑧ 否则，就会犯“定义过宽” 正确的定义。 () 或“定义过窄”的逻辑错误 (2)划分是定义的最基本 最常用的方法。() ②定义项不能直接或间接地回 被定义项。否则，就会犯“同语反 (3)要明确概念的内涵， 复”或“循环定义”的逻辑错误 消除概念在内涵方面的 ③定义一般不能用回 形式。违反这一逻辑规则，就会犯“回 歧义，就需要运用划分的 方法。 () ”的逻辑错误。 (4)定义绝不能用否定 ④定义不能用☑ 否则，就会犯“图 ”的逻辑错误。 形式。 () 川探究点2明确外延的方法 1.划分 [提醒]划分可以连续进 (1)含义：划分是从4 方面明确概念的逻辑方法。 行多次。 (2)方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类 「提醒]子项的外延之和 是大类的固 ,大类是小类的回 。划分就是把一个属分为几 必须等于母项的外延，要 个种的逻辑方法。 求各子项之间是全异关 (3)构成：划分由回 和子项两部分构成。 系，各子项要穷尽母项。 2.作出正确的划分的要求 [提醒]“划分”与“分解” (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的圆 的区分 (2)要遵循划分的逻辑规则。 划分是把一个属概念分 ①子项的外延之和必须四 母项的外延。否则，就会犯“划分不 为若干种概念，而分解是 全”或“多出子项”的逻辑错误。 把楚体分成部分。区分 二者最根本的方法是看 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“@ 分出来的概念是不是原 ”的逻辑错误。 有概念的种概念。 ③划分应该四 进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑 错误。 [判断2】(1)“划分不全” 是指子项的外延之和大 3.任何概念都是内涵和外延的统一 于母项的外延的逻辑 (1)准确地把握概念，既要弄清概念的☑ ,又要分清概念的 错误。 () 國 (2)划分必须充分了解概 (2)认识对象是变化发展的，反映认识对象的四 也会发生变化， 念所反映的对象之间的 主观联系。 () 概念的内涵和外延不可能固定不变。 (3)概念的内涵和外延具 (3)随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻 有确定性，是固定不变的。 和圆 () ·27· 思想政治选择性必修3课堂学案 课堂合作·素养形成● 答案见P 议题一 明确内涵的方法 合作讨论川 2.下定义必须遵守的逻辑规则 情境供销社在计划经济年代，