第一单元 综合探究 学会科学思维 提升思维品质-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

第一单元树立科学思维观念 课末自测·素养提升 ● 答案见P 1.马克思主义中国化产生两大理论成果一毛 式。可见，掌握科学思维对青年的思想政治教 泽东思想和中国特色社会主义理论体系，它们 育意义有 () 蕴含着丰富的科学思维方法。下列对科学思 ①揭示社会发展的规律，建立事物间新的联系 维的认识正确的是 ②能提高青年的政治站位，提升其政治觉悟 A.符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正 ③有利于驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的 确认识结果的思维是科学思维 逻辑错误④有利于正确认清国情和世情，助 B.只要有科学思维的指导，人们在实践中就能 力民族复兴 实现预期目的 A.①②B.①③ C.②④ D.③① C.主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学 5.阅读材料，完成下列要求。 思维 我国目前面临种质资源保护利用不足，育 D.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思 种创新水平不高等问题。海南气候条件适宜， 维并列的思维形态 全国7成以上的农作物品种经过南繁孕育。 2.对于地震和海啸，目前人们还无法控制它们的 近年来，海南立足实际，发挥“育种天堂”的优 发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测 势，积极推进“南繁硅谷”建设，着力推进制度 和预防减轻它们造成的灾害风险。这说明了 创新，完善配套设施，吸引科研人才为种业科 科学思维的结果具有 ( 技创新搭建公共科研平台。随着实验室平台 A.客观性 B.预见性 的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突 C.可检验性 D.永恒性 破，以三亚国家耐盐碱水稻技术创新中心为 3.油桃果实表皮为何不长毛？中国科学院武汉 例，其研发的耐盐碱水稻产业的推广示范效果 植物园的一项最新研究揭示了油桃形成的遗 显著。海南“南繁硅谷”的建设推进了我国种 传机制，揭开了油桃果实表皮不长毛的奥秘。 子育种产业化进程，为我国的种业振兴和粮食 这说明科学思维能够 安全提供了有力保障。 A.检验认识的真理性 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，闸 B.认识事物的本质和规律 释海南建设“南繁硅谷”的原因。 C推动实践创新发展 D.助力中华民族伟大复兴 4.广大青年学握马克思主义的基本立场、观点和 方法，领会马克思主义的精髓要义，能够提高 分析问题和解决问题的能力；通过学习科学理 论，掌握科学思维方法，也能够更好养成历史 思维、辩证思维、系统思维、创新思维等思维方 友情提示完成Pw“课时作业（三）" 综合探究学会科学思维 提升思维品质 答案见P 必备知识川 间接性、概括性和能动性等共同特征。 1.思维 (3)形态：思维有不同的形态，抽象思维和形象 (1)含义：思维是人脑对客观事物的反映。 思维是思维的两种基本形态，二者各有特点， (2)特征：人们的思维风格虽然不同，但都具有 却又相辅相成。 ·19· 思想政治选择性必修3课堂学案 (4)方法：思维的方法不同，效果千差万别。 2.科学思维 (1)含义：科学思维是以科学精神为向导的思 维，是从实际出发、实事求是的思维，是符合认 识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正 确认识结果的思维。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋 檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的 (2)科学思维需要逻辑的原因：合平逻辑的思 北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受 维具有确定性、一致性、明确性，这是任何正确 损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 思维都必须具备的品质。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相 (3)科学思维的意义：能不能正确地认识问题、 关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密 分析问题，有效地解决问题，顺利地推进工作， 切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗 既是思维品质和水平如何的体现，也是思维是 口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家， 否科学的表现。学会科学思维，终身受益。 帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护 ‖典题印证川 下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和 古建筑在城市中实现了和谐共生。 考向运用科学思维有效解决问题 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京 【典题】(2022·北京)阅读材料，完成下列要求。 雨燕保护是如何体现科学思维的。 【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍， 夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待 来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕 飞舞的景象，是人们美好的记忆 单元总结提升 答案见Pw 知识网络·融会贯通 广义、狭义 含义 问接牡、概括性， 能动件 特征 不同川法 成了万物之灵 作：用 义 狭义逆辑学与」义逻辑学 反作用于实线 维 发散思雜、柴合思维思雏方向 原囚、内容 综合思维，分析思雏H思考价度 形 学 律 腰水、错谈、关城 辩证也雄、形而上学总维反映方式 抽象思维、形象思潍思雏单元 维观 原因、内容 内容真实，形式