3.13 东汉的兴亡 教案 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第13课 东汉的兴亡 1．内容标准 内容要点：光武中兴；外戚、宦官交替专权；黄巾起义。 认知提示：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡局面。 解读：秦汉的大一统在中国历史发展史上具有重要的意义。它确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念，造就了全民族的政治文化认同心理。光武帝刘秀顺应了统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现了繁荣景象。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。 2．教学目标 知识与能力： 了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。 过程与方法： 通过史料、历史年表研读，了解中国古代纪年的主要方法，掌握识读历史年表的基本技能。 情感态度与价值观： 了解东汉的建立及“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。 1．知识结构 2．教材内容的内在联系 本课的题目是东汉的兴亡。兴主要是指光武中兴，东汉之所以兴盛，是因为刘秀调整了统治政策，促进了社会经济的恢复发展；亡主要是指东汉中期以后，外戚宦官专政，政治腐败，最终引发了黄巾起义。 本课主要介绍了光武中兴，外戚、宦官交替专权，黄巾起义等内容。 光武中兴的含义：一是使衰落的汉朝重新振兴；二是社会经济的恢复发展；三是天下出现兴盛局面。 光武中兴的背景：西汉后期朝政腐败，王莽建新代汉及改制失败，造成社会混乱与社会矛盾加剧，东汉初年社会满目疮痍。 西汉文景之治与汉武盛世之后，出现了昭宣中兴。时至元、成、哀、平时期，各地豪强地主仗势欺压人民，兼并土地，迫使百姓流离失所，沦为奴婢。而皇帝却在兴造宫殿，“大兴徭役，重增赋敛，征发如雨”，以致“饥馑仍臻。流散冗食，馁死于道，以百万数”（《汉书·谷永传》），人民奋起反抗，纷纷杀官吏，抢粮库。西汉统治已穷途末路。 汉高祖刘邦建立的西汉历时210年，至9年为外戚王莽的“新”朝取代。王莽建新代汉，改革官制、田制、币制、财税制度和军事制度，建立禁止买卖奴婢制度。他袭用古制，政令繁杂，措施琐碎，朝令夕改，混乱不堪，造成米价暴涨，民不聊生，饥殍塞道，白骨遍野。新朝没有解决社会问题，反而加重了社会危机。这个“托古改制”的空想政治家，成了罪恶的渊薮和矛盾的焦点，被葬送在农民起义的燎原烈火之中。 西汉灭亡16年后，即25年，汉高祖刘邦的九世孙刘秀重建汉王朝。刘秀深受儒家、道家思想影响，采用儒家“仁政”和道家“柔弱胜刚强”方略治国，顺应民心，实行宽松统治，东汉社会出现了繁荣的迹象。 外戚、宦官专权局面的出现，主要有两个原因：第一，外戚和宦官都是豪强地主中最腐朽的集团，他们借助不断膨胀的经济力量，交替专权，把持朝政；第二，自和帝始，皇帝多幼年即位，母后和外戚专权。当小皇帝长大后，不甘傀儡境地，往往借助宦官之力夺回权力，而宦官又借机日渐坐大。 黄巾起义。东汉中期以后，皇帝即位的年龄都较小，皇权旁落于外戚、宦官之手。豪强地主势力控制着东汉仕途之门，与外戚、宦官和士大夫相互倾轧，统治集团内讧不断，东汉皇帝异常短寿，政治异常黑暗，终于导致黄巾起义爆发。 3．本课突破点 【光武中兴】 “光武中兴”是本课的重点内容，教材是从背景、措施、结果三个方面叙述的。 背景部分，内容繁杂。教师要让学生明确：第一，西汉后期朝政腐败，是王莽改制的原因；第二，王莽改制失败造成社会混乱与社会矛盾加剧，东汉初期满目疮痍的社会局面，是光武帝刘秀调整统治政策的背景。 措施部分，可以让学生把光武帝巩固统治的措施与西汉的“休养生息”政策作一比较，找出共同点。 时间 事件 背景 措施 西汉初期 高祖措施 社会经济调敝吸取前朝灭亡的教训 1．让士兵复员生产，免除若干年徭役 2．战争逃亡的人回家，恢复原有的田宅 3．把因饥饿卖身为奴的人释放为平民 4．减轻赋税田租，十五税一 东汉初期 光武措施 社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训 1．先后下了九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令2．减轻赋税田租，三十税一；废除王莽时期的苛捐杂税3．整顿吏治，惩处贪官污吏 从背景方面看，统治者都吸取了前朝灭亡的教训，为缓和阶级矛盾，维持统治，也是为扭转经济凋敝、社会动荡的局面而采取了积极对策；从措施方面看，都是通过减轻农民负担、来恢复、发展生产。 引导学生讨论刘秀实行休养生息政策的原因。主要有两方面：第一，他亲身参加了农民起义，领悟到过度的剥削和压迫会迫使老百姓造反。只有爱惜民力，才能使他们安心生产，才能使社会稳定。第二，借鉴了西汉初的治国经验，在经济凋敝、社会动乱局面下，只有采取休养生息政策，才能安定民心，稳定统治秩序。 结果部分，