内容正文:
课时作业(三)
孔雀东南飞并序
(建议用时:40分钟)】
答案精解P
[语言建构层]
6.下列句子中,加点词语不属于偏义复词的一项是
1.下列句子中,不含通假字的一项是
()
A.吾今且报府
B.贱妾留空房
A.便可白公姥
C.蒲苇纫如丝
D.箱帘六七十
B.昼夜勤作息
2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
C.否泰如天地
(
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄
A.多谢后世人,成之慎勿忘
7.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是()
谢:告诉,告知
A.为仲卿母所遣
B.贫贱有此女,始适还家门
B.今日被驱遣
适:出嫁
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C,故作不良计,勿复怨鬼神
D.渐见愁煎迫
故:故意
[阅读提升层]
D.自可断来信,徐徐更谓之
(一)阅读下面的诗歌,完成8~9题
信:书信
庭中有奇树①
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一
组是
《古诗十九首》
誓不相隔卿,且暂还家去
庭中有奇树,绿叶发华滋
A.
若属皆且为所虏
攀条折其荣,将以遗所思。
却与小姑别,泪落连珠子
馨香盈怀袖,路远莫致之。
B.
沛公军霸上,未得与项羽相见
此物何足贵,但感别经时。
初七及下九,嬉戏莫相忘
【注】①奇树:犹“嘉木”,美好的树木。②发华滋:
C.
伯乐学相马
花开得正繁盛。滋,繁盛。③荣:花
君既若见录,不久望君来
8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
D.
私见张良,具告以事
(
4.下列句子中,加点词的古今意义相同的一一项是
A.开头两句写庭中奇树,叶绿花发,让人联想到时
节的更替、别离的痛苦,同时奇树的欣欣向荣也
A.三日断五匹,大人故嫌迟
与孤居无依的守望者的凄凉,孤独形成对照。
B,孔雀东南飞,五里一徘何
B.五,六两句是写“奇树”的花朵是那样的美丽,那
C.处分适兄意,那得自任专
样的芬芳,无奈“路远莫致之”。折花寄相思的愿
D.本自无教训,兼愧贵家子
望不能实现,着实令人惋惜。
5.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一
C.七、八两句反映出由五,六两句的思念良苦引出
项是
的自我安慰:这花儿有什么可珍贵的呢?只是因
A.卿当日胜贵
B.手巾掩口啼
为与他别离的时间太长了,想借这花儿表达怀念
C.交广市鲑珍
D.朝成绣夹裙
之情罢了。
·189·
D.整首诗围绕着折花这一主题展开,把相思之苦藏
长跪问故夫,新人复何如?
在似乎与之毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到
新人虽言好,未若故人妹。
了含蓄蕴藉的艺术效果。
颜色类相似,手爪不相如。
9.结合全诗的内容,分析“奇树”的象征意义。
新人从门入,故人从阁去。
答:
新人工织缣,故人工织素。
织缣日一匹,织素五丈余。
将缣来比素,新人不如故。
【注】①藤芜(miw心):一种香草,叶子风干后可做
(二)阅读下面的诗歌,完成10~11题。
香料,也可以作为香囊的填充物。
回车驾言迈①
12.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
《古诗十九首》
回车驾言还,悠悠涉长道。
A.诗的开头三句是作者叙述,第四句是女主人
四顾何茫茫,东风摇百草。
公—一个被丈夫休弃的女子的发问,紧接着
所遇无故物,焉得不速老?
后四句是故夫的回答,“新人从门入”两句是女
盛衰各有时,立身苦不早。
主人公的话,最后六句是故夫的话,
人生非金石,岂能长寿考?
B.“新人从门入,故人从阁去”两句有很丰富的含
态忽随物化,荣名以为宝。
意,表达的感情也是很复杂的:一是对故夫说
【注】①言:语中助词。迈:远行。
故人好于新人的委婉驳斥,表明自己不完全相
10.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
信:二是借此抒发自己被无情休弃的痛苦、哀
(
怨;三是痛快直白地批判了故夫当时喜新厌旧
A.诗歌开头两句以一个赶者车子在悠悠长道上苦
苦求索的旅人形象,来揭示人生旅途的漫长。
的行为。
B.“所遇”两句由景入情,写诗人由野草的荣枯感
C.清人张琦曾评说此诗:“巧拙既殊,钝捷亦异,而
悟出人生匆匆向老的道理。
爱憎取舍,一切反之。”巧、捷是言弃妇,拙、钝
C.“盛衰”两句承前而来,诗人认为人和万物一样,
是说新人:“爱憎取舍,一切反之“说的是故夫。
盛衰各有定数,所以立身建业的早晚不是自己
这种反常的爱憎取舍以“新人不如故”作结,不
能决定的。
仅批判了故夫薄情无义的行为,而且进一步深
D.诗歌将写景、抒情、说理相结合,将求索者内心
化了主题。
的迷茫、痛苦,憾恨,真切地表达了出来。
D.这首诗截取了生活中的一个巧遇场面,采用对
11.简要分析“东风摇百草”一句在诗中的作用。
话的方式来揭示一对离异夫妇各自的感受,从
答:
而鞭挞了喜新厌旧者的灵魂,批判了不合理的
封建夫权。
13.结合全诗,谈谈本诗在写作上主要有哪些特色。
答:
(三)阅读下面的诗歌,完成12~13题。
上山采蘼芜