第一单元 第3课 蜀相-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

语文选择性必修下册课堂学案 2.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑 微任务二：赏析重要语句 流争喧豗，球崖转石万壑雷”这几句的描写好 4.“蜀道之难，难于上青天！”这两句诗有什么含 在哪里？ 意？它反复出现三次，有什么作用？ 3.一“悲鸟”一“古木”一“子规”一“夜月”，一“号” 5.“剑阁峥蝾而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守 一“啼”一“愁”，是中国古典诗歌中典型的情景 或匪亲，化为狼与豺。”这几句诗表现了诗人怎 交融的手法，请赏析。 样的政治远见？ 〔2)蜀相 预习任务·储备与积累 压务三 知识储备 想彻底落空。从当时社会现实来看，安史之乱仍 未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。当他来到 1.作者作品 诸葛祠时，不禁百感交集，心潮翻滚，写下了这首 杜甫(712一770)，字子美，自号少陵野老，河 感人肺腑的千古绝唱 南巩县（今河南巩义）人。唐代伟大的现实主义 3.相关常识 诗人。他一生写诗，约有1500首 律诗 诗歌被保留下来，被后人称为“诗 律诗是近体诗的一种，格律严密，发源于南 圣”，他的诗被称为“诗史”。主要 朝齐永明时期，其雏形是沈约等讲究声律、对偶 作品：《春望》《北征》《新安吏》《石 的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成 燎吏%潼关吏》《新婚别》《垂老别》 熟于盛唐时期。律诗通常由八句组成，每句五个 《无家别》等。 字的是五言律诗，简称“五律”：每句七个字的是 2.写作背景 七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为 此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱 “首联”，第三、四句称为“额联”，第五、六句称为 成都的次年春天。此时，从杜甫个人的处境来 “颈联”，第七、八句称为“尾联”。额联和颈联必 看，他生活艰难，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理 须对仗，第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 ·28· 第一单元诗的国度 压务显 基础积累 (2)三顾频烦天下计 (3)两朝开济老臣心 1.读准字音 说明：文白对译见附录P6 黄鹂( 频( [自主校对】 未捷( 泪满襟( :1.li pin jie jin 2.词语释义 2.(1)形容词，树木茂盛繁密的样子(2)动词，拜访 (1)锦官城外柏森森 (3)开：动词，开创。济：动词，扶助 探究任务·理解与赏析 压务口 整体把握 3.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要 写刘备“三顾频烦”？ 1.主旨归纳 本诗借游览古迹，表达了诗人对诸葛亮具雄 才大略、鞠躬尽瘁、忠心报国的形象的称颂以及 对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，暗含着感时 忧国的情怀和以身许国的抱负。 2.文脉梳理 何处寻一 问 首联 自问自答缅怀追思 柏森森 碧草春色一自 微任务二：体悟思想感情 额联 描述景象 孤寂哀伤 黄鹂好音 空 4.颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨。 蜀相 刘备三顾茅庐 这两联表达了作者怎样的感慨？ 颈联 称赞业绩 表达仰慕 承相鞠躬尽瘁 身先死 尾联 壮志难酬痛苦伤感 泪满襟 屈务目 重难突破 微任务一：鉴赏诗歌的语言 1.首联中最生动传神的是什么字？对翠柏的描 写有什么作用？ 5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英 雄”指什么人？ 2.领联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆 好音”？ ·29· 语文选择性必修下册课堂学案 群文任务·求同与存异 微任务：比较两首诗的差异 2.相似的忧愁，不同的表达。《蜀道难》和《蜀相》 1.透过诗行看李杜，李白是仙，杜甫是圣。“仙” 的语言特点有何不同？ 出世，李白一生都在进行浪漫的想象飞行： “圣”入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中 行走跋涉。虽然诗风不同，性格迥异，但是诗 人的情怀都令我们敬佩、敬仰。请比较分析这 两首诗歌情感的异同。 情感 同 异 《蜀道难》 《蜀相》 拓展任务·迁移与运用 压务马 素材积累 眼前，一个个钩心斗角的故事发生在李白的身 边…丑陋叠加着丑陋，敲打着李白敏感的心 素材1 灵，让他伤心欲绝！借着酒气与剑气，诗人痛快 李白知道仕途的艰险，也知道自然的山川可 淋漓地呼出：“噫吁唬，危乎高哉！蜀道之难，难 以阻挡旅人前进的脚步，但无论是“行路难”还是 于上青天！”留下千古之绝唱《蜀道难》。鲁 “蜀道难”，都没有阻挡住李白前进的脚步。他一 迅先生面对旧社会“碰扁了鼻子”的黑暗，高呼： 直以“诗仙”的形象活在人们的心中，他喝酒，“天 “正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生！”这是鲁迅 子呼来不上船”：他游山，“五岳寻仙不辞远”：他 先生遭遇挫折时的一种人生态度，正视挫折与痛 写水，“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”：高兴 时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”：悲伤 苦，坦然地面对它，握紧拳头，阁步上前迎接它。 时，“大道如青天，我独不得出”；惆怅时，“停杯投 历史上许多仁人志士，正是因为有了这样的人