10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课　绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 1 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 核心素养目标： 仔细阅读教材P112—114，自主归纳： 1. 人为什么活着？ 2.怎样过有意义的人生？ 3.为什么要探索生命的意义？ 学生自学 3 01 生命的追问 人为什么活着 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 养育后代 5 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了梦想 为了改变世界 为了挣钱养家 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人； ②为了感受生活本身的丰富多彩和生命的无穷奥秘 ③为了让生命有意义 1、人为什么活着？ 二、发现我的生命 探究与分享p113 O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你 想到了什么？ 你 （2022，此时此刻） 我的前半生 小组讨论 回忆你的前半生，在这十几年的人生中，曾经发生过哪些重要的事情？思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.与同学分享你的生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 2.为什么探索生命意义? ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 10 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。这说明了什么？ 认识生命的意义 生命是独特的，生命意义是具体的 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 　 非典、新冠肺炎 钟南山 全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究 屠呦呦 袁隆平 解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 12 3.如何认识生命的意义？ 探究与分享 ③生命意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会 更加明确生命的意义。 鲁迅“弃医从文”的故事给你有何启示？ 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 3.如何认识生命的意义（题目写在P113中间） 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 探索生命意义 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 人为什么活着 怎样的一生是值得过的 感受生命的意义 发现我的生命 生命的追问 本课小结 1. 每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应 该( ) A. 追求物质享受，及时行乐 B. 追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C. 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D. 只关心个人的生命 2 .要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好、更珍 贵的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实 现人生价值正确的做法是( ) ①珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 ②珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 ③珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 ④抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ ( ) A. 能够活出自己的人生，实现自己的价值 B. 在看到别人的需要时付出自己的爱心 C. 将个人追求建立在国家需要的基础上 D. 为自己家庭更美好而付出 3. 当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核 潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情， 隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从 黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 4. 下列对于生命意义的理解正确的是( ) ①探究生命意义这个问题很有必要 ②探究生命意义是人类生命的原动力之一 ③生命意义是具体的 ④生命的意义需要自己发现和创造 A.