7.找规律（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

7. 找规律 [教学目标] 1、 知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。 2、 过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。 3、 情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 [教学重难点] 重点：1. 学会按不同的标准进行分类。2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。 难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 [教学过程] 1、 课前谈话，导入新课 1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。下面老师先做一次。口念：（1）口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩把动作重复3次。谁来接？ 他接的对吗？那下面我们一起接一次好吗? 2． 感知规律，揭示课题： 师：好，都会玩这个游戏了吗？你们是怎么想到这样接老师动作的？是不是发现了什么秘密？（生答）对，像这样前面怎样，后面也是怎样的，把“击掌拍肩拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，一般来说至少出现3次，我们就说老师的动作是有规律的。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们就今天学习的内容：找规律（板书：找规律） 2、 教学新课，认识规律 1、 出示小学生联欢主题图 (1) 观察思考 师：我们一起先来看一幅图，看，六一儿童节那 天，同学们在会场里庆祝呢！会场里挂 起了 漂亮的彩旗 ，彩花 和灯笼 ，这 些装饰品把会 场打扮的多美呀！小朋友 们也 围成 了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？ (2) 各舒已见 师：谁愿意第一个来试试，哦，那么多的勇敢者，你说，生有 可能会 说彩旗是一面 黄旗 一面红旗 、一面黄旗 一面红旗 师：观察得真好，你们看这些彩旗、一面 黄旗一面红旗、一面黄旗一面红旗一组一组重复出现师：同学们，和你同桌的小伙伴们说说它的规律吧！ 师：让我们全班的同学一起说一说吧师：你们再看重复的一组里有几面？ 师：好的，彩旗的规律我们是找到了，那还有别的吗？生可能会 说灯笼也是有规律的 师：灯笼也是有规律的，它是什么规律呢？学生 边说 ，师示意指着板书：一组一组重复地 出现 师：真聪明，和老师想得一样，谁还会说说，让我们一起来说灯笼的规律吧，一盏红灯笼，两盏蓝灯笼，又一盏红灯笼两盏蓝灯笼一组一组重复地出现 师：好的，灯笼的规律我们也找到了，那现在还有吗？生可能会 说到彩花 师：好，看这些花有什么规律？你们能说说它的规律是什么吗？生试着说一朵红花 一朵紫花、一 朵红花 一朵紫花一组组重复出现 师:那这里重复的一组是什么？生可能回答一朵红花一朵紫花一组一组重复出现（师边圈 起重复的部分） 师:好的，让我们一起来说说吧，一朵红花一朵紫花、又一朵红花一朵紫花一组一组重复 出现，那现在我们找出了三种有规律事物，还有吗？ 师：哦，小朋友的队伍也是有规律的，让我们一起来看看这里让学生试着自己说 师：他这样说可以吗？ 师：他们是站成一圈的，如果以男孩开头，那么它的规律是什么呢？ (3) 师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）师： 刚我们一起找到了彩旗 ，小 花，灯笼，小朋友排列的规律，他们都是几个为一组按顺序依次重复出现的，像这样一组一组重复排列就是有规律地排列，生读 2、深化找规律的方法 师：小朋友 们真了不起，这幅图的规律都找到了，老师这还有一 些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！师：仔细看老师摆的图片有什么规律？下一个是谁? 师：同学们，他摆得 对吗？好把你们的掌声送给他， 哎，你们能像老师这样鼓鼓掌吗？ 师：来让我们一起像老师这样鼓鼓 掌，同学们你们怎么学得这么 快呀 ？这 些掌声有哪些规律？师：接下来看老师做的一组动作，谁会接着往下做还有谁会创造规律 师：小朋友们真了不起，不仅会找规律，还能自己创造一些规律，老师这里还有一些有规律的图片，你们还想找吗？ （1） 看，谁来说一说它的规律，生：一个红两个绿、一个红两个绿 师：还有别的规律吗？生会看到一个不带笑脸两个带笑脸 、一个不带笑脸两个带笑脸也是有规律的师： 再看还有没有别的规律，一个两个、一个两个，这里数量是不是也是有规律的，这题真不简单，不仅形状、颜色上有规律、数量上也有规律。 （2） 师：同学们看，这里有一个正方形和圆柱，那下一个会是什么呢？生回答。师：是吗？看是圆柱师：谁能来说说这幅图的规律？生回答 3、动手涂色，深化规律 （1）师：真好，小朋友 们真太棒 了，找 出了好 多的规律，那你们能用彩笔涂出有规律的颜