数数、数的组成（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

4- 数数、数的组成 【教学目标】 1． 使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2． 能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。 3． 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。 【教学重难点】 能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 【教学设计】 一．导入新课 教师：同学们，你们喜欢看《熊出没》吗？生：我喜欢。 教师：你们喜欢熊出没里面的谁呢？生：熊大、熊二、光头强等。 教师：同学们这么喜欢熊大熊二，如果他们遇到困难你们愿意帮助他们吗？生：（学生争先恐后地举手）愿意！教师出示教材上的插图 教师：今天熊出没里发生了什么故事呢？一起来看：原来熊二得到了一张“百羊图”，但是他怎么都数不清，你们能帮他数一数吗？生：能 教师：你们想怎样数呢？生：1只1只的数，2只2只的数...... 师：用你们喜欢的方法数一数。学生数过后遇到困难，也数不清。 教师：同学们也没数清，当我们学习了这节课的知识以后就能很快地数出来。点题：数数，并板书。数数活动教师：这节课我们继续来学习数数。 2． 探索活动：数的组成 出示1，出现10根小棒。 教师：我们一起数一数一共有几根小棒。生1：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 教师：同学们，一共10根小棒我们能把这些小棒捆成一捆吗？生：能。师：10根小棒捆成一捆，也就是这一捆有10根。（板书10个一是十）出示2 师：你们能接着数出20吗？生：能。师：一起接着数。生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 .师：刚数出的这10根小棒是不是也能捆成一捆啊？生：能。 师：这样就有2捆，2捆就是2个十。2个十是多少？生：二十。 师:对，2个十是二十（板书）。出示3 师：你们能接着数出,30吗？生：能。 师：一起接着数。生：21、22、......师：刚数出的这10根小棒是不是也能捆成一捆啊？生：能。师：这样就有3捆，3捆就是3个十。3个十是多少？生：三十。师:对，3个十是三十（板书）。出示4 师：你们能接着数出40吗？生：能。师：一起接着数。生：31、32...... 师：刚数出的这10根小棒是不是也能捆成一捆啊？生：能。师：这样就4捆，4捆就是4个十。4个十是多少？生：四十。师:对，4个十是四十（板书）。 师：如果接着数，你能数到几?你想怎样数呢？ 生：10个10个的数。出示5,10个10的数，数到100. 师：板书10个十是一百。引导学生看板书，小结：数数时，可以一个一个的数，也可以十个十个的数。 师：现在我们在帮熊二数一数有多少只羊。生：100只。 师：对，真的有100只，熊二高兴地笑了。 教师：同学们，能很快的数出70根小棒吗？怎样数呢？生：10根10根的数。师：自己数一下。出示问题：问1、七十是由几个十组成的？生：7个。问2、七十里面有几个十？生：7个。 教师：同学们，你能很快的数出四十六根小棒吗？怎样数呢？生：先拿出4捆，再拿出6根。出示问题：问1、四个十和六个一组成多少？生：四十六。问2、四十六是由几个十和几个一组成的？生：四个十六个一。 师：小结：几十是由几个十组成的，两位数是由几个十和几个一组成的。教师揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。（板书课题：100以内数的认识） 3． 课堂小结 师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢，跟同学们交流一下吧！ 生1：我学会了数数。生2：我学会了数的组成...... 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$