4.3 整十数加一位数及相应的减法（教案）2023-2024学年一年级下册数学人教版

4. 《整十数加一位数及相应的减法》 【教学目标】 1. 知识与技能 （1） 、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。 （2）、巩固数的组成概念，渗透加法交换律。 2. 过程与方法： （1） 经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。 3. 情感态度与价值观： （1） 发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。 （2）感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想。 【教学重难点】 掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。 【教学设计】 1． 复习导入新课 1. 口算： 7+8= 6+3= 2+6= 21+3= 43+6= 63+7= 2.小结：刚才同学们答得又快又准，这说明你们对20以内的加减法掌握得非常好了，这节课，我们就来学习新知识。（板书课题：整十数加一位数及相应的减法） 二．创设情境，学习新知 1、教师创设情境。 （1）、同学们，老师又要发写字本了，（显示）你都看到了什么？生1：我看到桌子上有3包写字本，每包10本，老师手里还有2本生2：...... （2）、问：谁能提出一个数学问题？生1：一共有多少本写字本？生2：老师拿走2本，还剩多少本？...... 2、解决30+2和2+30。 （1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本写字本？”，应该怎样计算？ （2）、学生口头列式，教师板书：30+2＝32 师：为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。 （3） 、问：“要求一共有多少本写字本？还有其它方法吗？”教师板书：2+30＝32 师：请学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。 （4） 、观察30+2=32 和2+30=32，你发现了什么？ 生：两个加数交换了位置，和没变。 （5） 师：是的，30+2=32 和2+30=32的结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交换律”。 3、 解决32-2。 （1） 、师： 现在我们知道一共有32本写字本，老师拿走2本后，还剩多少本？应该怎样计算？ （2） 、学生口答，教师板书：32-2＝30。 问：你能告诉大家是怎样计算的吗？生1：32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；生2：还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30。 三．课堂总结 师：学了这节课你有什么收获？ 板书设计： 30 + 2 = 32 2+30=32 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$