3.1计划（课件）-《应用文写作》同步教学（大连理工大学出版社）

模块三事务文书 01 了解事务文书的种类及特点。 02 掌握事务文书的结构和写法。 学习情境一　计划 学习情境二　总结 学习情境三　演讲稿 学习情境四　简报 学习情境五　规章制度 学习情境六　述职报告 03 学会撰写计划、总结、规章制度与述职报告。 学习任务： 1 学习情境一　计划 01 2 学习情境一　计划 一、演讲稿概述 （一）计划的概念 　　部门、单位或个人对未来一定时期内要做的工作或要完成的某项任务，提出某些设想，做出具体安排，把这些内容写成书面材料，就是计划。 3 学习情境一　计划 一、演讲稿概述 （二）计划的特点 1. 指导性 3. 可行性 2. 预见性 4. 约束性 4 学习情境一　计划 一、演讲稿概述 （三）计划的种类 计划从不同的角度，可分为以下不同的种类： 1.按内容分 3.按时间分 5.按结构分 2.按范围分 4.按作用分 6.按性质分 　　有工作计划、生产计划、学习计划等 　　有长期计划（5年以上）、中期计划（2～4年）、短期计划（年度、季度、月份等） 　　有条文式、表格式、条文与表格兼用式 　　国家计划、地区计划、单位计划、个人计划等 　　有指令性计划、指导性计划 　　有综合（全面）计划、单项（专题）计划 5 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （一） 标题 （三） 落款 （二） 正文 6 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （一） 标题 　　标题应包括单位名称、计划期限、计划内容、计划种类， 　　如《××公司2018年度工作计划》。 　　如果计划是草稿或初稿，还应在标题后或下面加以注明，写上“草案”、“草稿”、“送审稿”、“征求意见稿”等字样。 7 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （二） 正文 1.开头 2.主体 3.结尾 8 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （二） 正文 1.开头 　　即前言（序言、导语）。主要说明制订计划的依据和指导思想。回答“为什么要做（制订计划）”的问题，也可以同时回答“能不能做”及“主要做什么、做到什么程度”等，写作时可灵活处理，没有定规和模式，总的要求是简明扼要，能统率全文。 9 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （二） 正文 2.主体 　　即计划事项。说明计划的基本内容，是计划的核心，它紧接计划的开头部分，回答“做什么、做到什么程度、怎么做、什么时候做”的问题，即具体的任务、目标、措施、步骤。一般可采用序号或小标题的方法展开内容。 （4）步骤，即“什么时候做”，是指工作的程序和时间的安排。 （1）任务，即“做什么”，是计划要完成的具体事项。任务要具体、明确、重点突出。 （2）目标，即“做到什么程度”，是计划完成任务所要达到的基本要求。要求应有量和质的标准，切合实际，有达到的可能性。 （3）措施，即“怎么做”，是指实施计划的具体办法。措施是实施计划、完成任务的保证，是达到目标的具体手段。措施要实事求是，具体可行。 10 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （二） 正文 3.结尾 　　即结束语。可提出希望，发出号召，以鼓励本单位全体人员为实现计划而努力。但也可视情况不写这部分。 11 学习情境一　计划 二、述职报告的结构和内容 （三） 落款 　　落款包括署名和日期。如标题中已写明单位的不用再署名。日期指制定的年、月、日，可写在标题下，或正文的右下方。 12 学习情境一　计划 三、述职报告的写作要求 实事求是,防止过高或偏低； （一） 明确具体,利于执行检查； （二） 层次分明,语言准确简洁； （三） 符合规律,及时调整修改。 （四） 13 学习情境二　总结 02 14 学习情境二　总结 一、演讲稿概述 （一）总结的概念 　　总结是国家机关、社会团体、企事业单位和个人对过去一段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的书面材料。总结是立足现实、回顾过去、展望未来的一种文体。 15 学习情境二　总结 一、演讲稿概述 （二）总结的特点 客观性 1 主观自觉性 2 理论性和概括性 3 16 学习情境二　总结 一、演讲稿概述 （三）总结的种类 1.按性质分 有综合性总结、专题总结； 2.按内容分 有生产总结、工作总结、学习总结等； 3.按时间分 有年度总结、季度总结、月份总结等； 4.按范围分 有国家总结、地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等； 5.按功用分 有经验性总结、汇报性总结等。 17 学习情境二　总结 一、演讲稿概述 （三）总结的种类 　　是指对一个单位或部门在一个阶段内的所有工作进行全面地总结。总结的综合性有两方面的含义，从时间上说是指对一个阶段内的工作进行综合总结，如月份总结、季度总结、年度总结等；从内容上说，是对一项工作任务的各个方面进行综合总结。当然，全面中要突出重点，不要面