劳动最光荣（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

选用教材 人民教育出版社 第一册第5课 第2课时 授课时间: 课 题 爱劳动 教材分析 《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌曲。8小节两个乐句的乐段，是全曲的主题。 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，自己事情自己做的可爱形象。 教学内容 聆听《劳动最光荣》 歌曲《洗手绢》 教 学 目 标 1. 学会欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲中快乐、积极的特点，进一步了解劳动歌曲中传达的幸福美好的生活，并能分辨出歌曲分为两个部分。 2. 通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达，“热爱劳动”、自己事情自己做的愿望。 3. 能够用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。通过打击乐来感受音的长短与二拍子的强弱规律。 重 点 能够听出歌曲所表达的欢乐情绪。 难点 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造力 教具 电子琴，光盘，书 录音机 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 1.导入 2.聆听 3.微课 4.歌曲 5.学唱歌曲 6.小结 1、 谈话导入 同学们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗？做劳动的时候是什么样的心情？ （从小做一些力所能及的事情，不仅能减轻爸妈的负担，还能锻炼自己的自理能力，是一件两全其美的事情。今天我们所学的歌曲也是跟劳动有关的，让我们一起来感受劳动中的快乐吧！） 引出课题--《劳动最光荣》 二、感受体验 1.初听歌曲 请听歌曲中有谁呢？边听边感受歌曲给你的感受是什么样的，描绘了一幅怎样的画面？ （歌曲旋律活泼，欢快，描绘了小动物们在积极劳动的美好画面） 小鸟-梳妆、公鸡-唱歌 小喜鹊-造新房、 小蜜蜂-采蜜糖、 小蝴蝶-贪玩耍 看看他们的表现有什么不同啊？ 4. 复听 同学们在家里也是爱劳动的好孩子，（擦地，洗衣服、擦桌子）能把你们的劳动场景随着歌曲做一做吗？ 你们觉得这首歌曲的速度是什么样的？ （歌曲的速度是中速稍快的，更能体现出劳动的快乐气氛） 5. 完整聆听 请你体会歌曲分为几个部分呢？ 6. 请同学们跟随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，再次感受体验劳动的快乐。 同学们，表现的真不错，奖励大家一段音乐听一听，好不好。 微课讲解音的长和短 歌曲《洗手绢》 （1）刚才，同学们通过视频了解了音的长和短，老师这里有两种打击乐器，请你听听它们的声音，谁长谁短呢？（木鱼、碰钟） 2）老师给大家播放一段音乐，你能跟着音乐敲一敲？ 3）通过今天这节课老师知道同学们都是爱劳动的好孩子，老师看见你们都干得这么带劲，也想加入你们的行列，猜猜老师在做什么，好不好？（播放洗手绢音乐） 4）下面我请同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜，猜对大家一起合着音乐做。 5）学生示范：扫地、擦桌子 每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎啰”，那我们一起来试一试吧！ 今天我们一起来学习一首关于劳动的歌曲 听录音范唱，初步感受 1. 有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听听。 2. 再次聆听歌曲，出示歌词 让我一起来听一听这首动听的《洗手绢》吧 3. 师范唱，生拍手 你听到了什么？说一说，讲一讲歌词内容 4. 有节奏念歌词 同学们认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧，教师有节奏读歌词，学生再齐读 5. 学习歌曲（引导“哎啰”正确演唱）有感情演唱，帮妈妈洗衣服时，你的心情怎么样？再来唱一遍 6. 加动作表演 7. 歌词创编 学了这首歌，同学们个个都是劳动小能手，而且也是伴奏小能手，小作家。希望以后人人都做爱劳动的好孩子，自己事情自己做，好吗？ 发散学生的思维,鼓励学生大胆创新. 通过肢体动作感受节奏的美,培养孩子们的表现力,创造力和思维能力,为后面教学做好铺垫. 以孩子们对生活中的动作模仿，创造力，调动学习的积极性，使学生参与到教学中来。愉悦孩子们的身心，为学生终身学习音乐打下坚实基础，让学生爱上音乐课。 记谱区域： 板书设计提示 劳动最光荣 擦地 洗衣服 扫地 哎罗 哎罗 哎罗哎 哎罗哎罗哎 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$