2.7 辽、西夏与北宋的并立 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下学期

部编版七年级下册 第二单元 第七课 辽、西夏与北宋的并立 新课导入 对比唐朝与北宋的版图，二者有何主要区别？ 契丹是我国北方的游牧民族。9世纪后期，契丹已经有了先进的农耕、冶铁和纺织等产业，开始建筑房屋、城邑。 一、契丹族与辽的建立 契丹/辽政权信息： 时间：10世纪初 建立者：耶律阿保机（辽太祖） 民族：契丹族 国号：辽（有时称契丹） 定都：上京临潢府（今内蒙古巴林左旗） 一、契丹族与辽的建立 治国措施： 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 一、契丹族与辽的建立 思考：契丹的文字货币有何特点？原因是什么？ 党项族，生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触增多，社会生产有所发展。 二、党项族与西夏的建立  西夏政权信息： 时间：11世纪前期 建立者：元昊（大夏皇帝） 民族：党项族 国号：西夏 定都：兴庆府（今宁夏银川） 二、党项族与西夏的建立 治国措施：元昊仿效唐宋制度， ①订立官制、军制和法律； ②鼓励垦荒，发展农牧经济； ③创制了西夏文字。 二、党项族与西夏的建立 整理辽、北宋与西夏政权的相关信息，试着分析他们间的关系。 辽 10世纪初 耶律阿保机 契丹族 上京临潢府 北宋 960年 赵匡胤 汉族 开封（东京） 西夏 11世纪前期 元昊 党项族 兴庆府 辽太宗耶律德光时期，后晋石敬瑭献燕云十六州，此后辽与中原王朝的冲突加剧。 三、辽与北宋的和战 思考：阅读史料与地图，思考燕云十六州被辽占据后对中原王朝有何危害？ 【课堂活动】 活动任务：请将左边图片拖到右边对应事件位置 宋太祖执政晚期，双方友好，互通使节。宋太宗时多次进攻失败，采取防御政策。 三、辽与北宋的和战 京剧《杨门女将》 1004年，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁都城开封，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。 三、辽与北宋的和战 澶州战果对后期的谈判有何影响？ 1005年，辽与宋议和。辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”。 此后，辽宋之间保持着和平局面。 三、辽与北宋的和战 思考：你怎样评价澶渊之盟？ 三、辽与北宋的和战 思考：澶渊之盟的利弊如何？ 宋在有利的形势下屈辱求和，对宋而言这是丧权辱国的，不仅燕云十六州的失地未能收回,而且要输金纳绢以求辽国不再南侵.此后辽更是不断需索，使北宋国威扫地,岁币加重宋朝的百姓负担。 每年得到岁币，财政状况改善，人民安居乐业，生产发展。 四、西夏与北宋的关系 元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。 庆历四年（1044年），北宋与西夏订立和约， 合约内容 元昊向宋称臣宋给西夏岁币。 影响 议和后，宋夏边境贸易兴旺。 四、西夏与北宋的和战 辽、宋、西夏政权在接界地点设置榷场，作为相互间的互市市场。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。 阅读汤因比的观点，对于辽、北宋与西夏鼎立局面的形成，说说你的看法。 战争与交往是民族融合的重要途径，友好交往是我国民族关系发展的主旋律 知识结构 习题演练 1.图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（ ） 2.宋与辽、夏和议的共同点是（  ） A. 辽、夏向宋称臣 B. 北宋割地求和 C. 北宋送给辽、夏岁币 D. 互相禁止边境贸易 3.北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。这种态势（ ） A. 源于辽夏夺取宋朝土地人口 B. 使辽宋夏处于长期战争状态 C. 加深彼此了解促进民族交融 D. 表明落后民族征服先进民族 C C C 习题演练 4.下图中的货币分别为契丹货币和西夏货币, 由此我们可以看出, 契丹和西夏（  ） A. 都在同一区域建立政权 B. 都是由同一民族建立的政权 C. 都与中原文化联系密切 D. 都受到少数民族的影响 5.元昊称帝后,西夏军队不断进攻北宋,双方损失很大。随后出现的情景是（  ） A. 夏对宋称臣,北宋每年送给西夏“岁币” B. 西夏每年送给北宋“岁币” C. 夏宋实现了统一,建立起统一的国家 D. 夏宋互不交往 C A $$