14.2感谢信（课件)《应用文写作（第2版）》同步教学（人民邮电出版社）

14.2感谢信 目录 情景导入 01 布置任务 02 例文借鉴 03 必备知识 04 一、【情景导入】 ××农学院的老师不仅从事日常教学工作，还利用课余时间积极为周边农牧民服务。××××年夏季，附近园艺场菜农的蔬菜遭受了病虫害的侵袭，损失非常惨重，农民焦急万分。学院老师得知后带领学生实地考察研究及时解决了菜农的困难，使菜农免受了更大的经济损失。菜农非常感激，想表达感激之情但是又不会写感谢信。 那么，如何撰写感谢信呢？ 3 二、【布置任务】 教师节即将来临，对于一个班级来讲，班主任是最辛苦的，作为班级一员请给你们敬爱的班主任老师写封感谢信。 【任务要求】 （1）掌握感谢信的格式要求。 （2）能够写出规范的感谢信。 二、【布置任务】 【任务要求】 （1）掌握感谢信的格式要求。 （2）能够写出规范的感谢信。 三、例文借鉴 感谢信 尊敬的易方达公司领导： 你们好！ 我是××大学的一名受资助的学生，来自湖北农村。去年9月，我满怀着对未来的憧憬踏上了南下求学之路。我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里为自己的未来拼搏。但我同时却不得不因家里贫困的经济状况而为大学生活的各种费用发愁。我父亲患有腰椎间盘突出，不能从事体力劳动，生活的重担全落在母亲柔弱的肩膀上，如今我在大学必要的开支更是雪上加霜。可是易方达助学金帮助了我，我不必太拮据地生活着。在过去的半年里，我一直很认真地学习，我深知“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追”；我也积极参加了一些班级活动，和同学关系比较融洽；对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记“博学慎思，明辨笃行”的校训，努力充实和完善自我。我刻苦读书、努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家里贫困的处境。易方达助学金对于我来说是雪中送炭，不仅解了我的燃眉之急，同时又是对我最大的鞭策。 学生：×× ××××年×月×日 【评析】这是一篇受助学生表达感激之情的感谢信，开篇详细叙述家庭状况，主体内容讲了在校表现、感恩之情、今后打算等，内容具体，感情真挚，值得借鉴。 四、【必备知识】 （一）感谢信的概念 感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象；一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴；还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。 （二）感谢信的特点 （1）公开感谢和表扬。 （2）感情真挚。 （3）表达方式多样。 （三）感谢信的结构 感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结尾、署名与日期五部分构成。 （1）标题。可只写“感谢信”三字；也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”“致平安物业公司的感谢信”；还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”。 （2）称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名，如“××交警大队”“刘自立同志”。 10 （三）感谢信的结构 感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结尾、署名与日期五部分构成。 （3）正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢”；二是直接表达感谢之意。 ① 感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况；然后在叙事基础上对对方的帮助做恰切、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。 ② 表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。 11 （三）感谢信的结构 （4）结尾。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结尾。 （5）署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的时间。 12 （四）感谢信的格式 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。 第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。 正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 13 (五)注