装饰自己的名字（教案）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术二年级上册

《装饰自己的名字》教案 教材分析 本课围绕船这一主题安排了两个相关的学习活动：装饰设计自己的名字及名字的文化寓意，本课涉及“造型·表现”学习领域的内容，教师应引导学生采用观察性绘画或记忆性、想像性绘画进行表现，引导学生抓住名字字体字形的主要特征和一些细节体现名字的寓意，并适当装饰或添加想象。 在引导学生运用绘画造型表现名字这一主题时，可以采用彩笔、蜡笔、折纸等多种材料进行创作。强调巧妙利用线条的长短、粗细，通过观察引发联想，创作出名字装饰画，一般步骤如教材中所提示的名字装饰范图。 在此创作过程中，学生应根据船体特点，掌握简单结构，并学会思考运用什么样图形创作名字的哪个部分。同时在绘画材料利用上有所突破，不单单使用彩笔，尊重学生思考，大胆想象的进行创作。 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏学生范作总结设计艺术字体的方法并进行创作。 2、过程与方法：通过教师的示范、同伴间的交流总结掌握设计艺术字体的方法，探究在生活中的应用。 3、情感态度与价值观：体验对字体进行艺术设计和应用的乐趣。 教学重难点： 探究总结艺术字的基本设计方法 课前准备： 1、收集各种装饰名字的照片资料，以及绘画的制作工具，多媒体课件。 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、绘画纸等。 教学过程： 一、谜语导入 教师讲述关于姓名的谜语，之后邀请两名同学上台书写自己的姓名并进行装饰名字的引导，本节美术课举行字体装饰设计的展会。 二、讲授新课 同学们能够看到两名同学的名字写的工整规范，美术课上想不想对自己的名字进行装饰美化呢？ 出示课题《装饰自己的名字》。 名字是别人对我们的称呼，是人们进行自我介绍及别人称呼的重要名词。那么同学们，你们的名字是怎么得来的，又有什么寓意呢？ 生答：每个名字都有独特的寓意，都有父母对于自己的美好祝福。 活动一： 师：今天，老师带来了其他同学们对自己名字的装饰画，同学们进行欣赏并从字体设计及颜色搭配等方面进行分析讨论。 生讨论：杨帆（把“帆”字结合帆船的形象进行设计） 姚明（结合姚明是篮球运动员的身份把字体设计成篮球及篮筐） 师总结：装饰后的名字，有的变形象了，有的更有寓意了。 活动二： 师：出示字体设计的图片，提问不同的字体是如何进行装饰设计的？ 生讨论：改变字形，改变笔画，想象创作...... 师总结：字体装饰设计的方法有变字形、变笔画，也可以采取穿花衣、戴花帽、找朋友等形式。 戴帽子：一般用用实物代替穿花衣： 对字体装饰填色（色彩搭配） 找朋友：添画装饰 活动三： 师：出示几名同学的名字装饰画，找同学说一下运用了那种字体设计的方法。进一步对字体装饰设计的方法进行巩固。 生：同学们欣赏回答，掌握字体设计的方法，激发同学们对字体设计的想象力。 小组汇报讨论结果 （教师表扬最棒的小组） 三、巩固练习 （用自己喜欢的方式装饰设计自己的名字） 师：今天这节课我们要进行名字装饰设计的展会，同学们结合本节课学习的知识对自己的名字进行装饰设计并进行展览？ 请同学们动脑筋想一想，把你想象中名字画出来吧 四、学生作业，教师巡回辅导 五、展评 （学生互评，教师讲评）张贴学生作品，引导学生根据设计艺术字的方法进行交流欣赏。（在欣赏交流的同时总结本课学习要点进行复习回顾。） 1、最喜欢谁的作品？理由是什么？ 2、谁的作品最有创意？ 3、谁的颜色最漂亮？ 4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？ 5、有的作品还可以做那些修改？ 《装饰自己的名字》课后反思 本课是鲁教美术教材二年级上册第 3课的内容。本课围绕“装饰名字”这一主题我安排教学相关的活动。这是一节绘画表现，其对象“名字”是我们每个人都具有的独特称呼，这节课主要教学任务是让学生大胆想象创造装饰自己的名字。教学中，通过动漫视频、教师示范、创意激发想象以及学生作品欣赏等环节，我让学生步步深入，“观察、探索、想象、表现”，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识想象创作，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。 同时，课堂上我充分利用了多种教学手段，引导学生小组自主探究，对名字的意义，装饰设计，设计语言等进行探究，利用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”等方法进行创作，并且在范画时提醒学生注意名字的特征和细节，学生是通过观察及发挥想象力进行创作，先把握名字的整体外形，再以名字为主体，注意画面的构图和色彩处理。 在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，激发学生的创作灵感，引导学生寻找身边的各种形象，有一双善于发现美的眼睛。同时，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。 学科网（北京）股份有限公司 $$