Unit 5 Do you like pears？第3课时 PartA Let's spell （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears?教案 第三课时(A. Let’s spell) 教学目标 1.能听懂、会说、认读、书写单词fun, run, duck, under；掌握元音字母u在CVC结构单词中的短音发音/ʌ/；能规范准确地书写单词。（语言能力） 2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力） 教学重点 1.能够准确掌握单词fun, run, duck和under的发音。 2.能够通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母u在单 词中的发音规则｡ 教学难点 掌握元音字母u在单词中的发音规则，并拼读含有字母u的单词。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 活跃课堂氛围，复习旧知，同时铺设字母u的发音，为后面的学习做铺垫。 创设情境，吸引学生注意力，引出本节课的重点单词。 · Warm up (Revision) 1.Look, ask and answer PPT依次出示水果图片及表情图片，教师先提问作示范，学生看图回答。然后组织学生两人一组，看图问答。 参考句型：—Do you like ? —Yes, I do. / No, I don’t. 2.Watch and chant 教师播放A. Let’s chant版块的视频，请学生看视频跟唱。 3.Let's chant PPT呈现新编chant文本，教师带学生说唱歌谣。 · Lead in 教师创设故事情境，引入本课时的重点单词。 故事文本如下：Listen! What’s this? It’s a duck. The sun is up. The duck is under the sun. Run under the sun. It’s very fun. Step 2 Presentation&Practice 通过以拆音、拼音的形式读单词和观察词形，引导学生逐步归纳出元音字母u的发音规则｡ 巩固记忆字母u的发音规则，培养学生的语音意识。 · Presentation Let’s spell 1.Read and think PPT依次出示六个单词，教师引导学生读单词。然后引导学生观察六个单词的拼写，说出自己的发现。 T: First, look and read! Ss: duck ... T: Great! What do you find? Ss: ... T: Right! They all have letter “u”. 2.教师播放单词音频，学生跟读。 3.教师引导学生以拼读每个音素的方式说出单词（/r/-/ʌ/-/n/, run）， 归纳出字母u的发音是短音/ʌ/。 T: They all have letter “u”. What’s the sound of letter “u”? S1: /ʌ/! T: Good! The letter “u” sounds “/ʌ/” in these words. Please read after tape. (播放音频) T: Read after me, /ʌ/... 5.教师播放Let’s spell版块的视频，学生看视频跟读。 6.PPT呈现chant文本，教师带学生阅读，之后让学生齐读。最后播放音频，请学生跟唱。 · Practice 1.PPT依次出示一些含有字母u的闭音节词，教师请学生PK读单词，看看谁读得又快又准确。 2.PPT出示两组含有字母u但发音不同的单词，教师请学生齐读单词，然后找出两组单词的不同之处，体会字母u的不同发音。 3.PPT依次出示一些含有字母u的闭音节词，教师请学生接力，通过拼读每个音素读出单词。 Step 3 Consolidation&Extension 进一步巩固字母u的发音规则和单词的标准书写｡ 增加有趣的语言输入,让学生大胆说唱，巩固本课时的语音知识｡ · Consolidation 1.教师先请学生接力，通过拼读每个音素读出“Read, listen and number”部分的单词，接着播放该部分的音频，学生听录音排序。 2.教师播放“Listen and write”部分的音频，学生听录音，完成书写。请三名学生在黑板上书写，其他学生在课本上完成。随后播放书写视频，教师需要提醒学生注意书写笔顺及字母的占格。 3.PPT出示六组单词，教师请学生读单词，判断每组两个单词中的字母u发音是否相同，相同打勾，不同打叉。 · Extension 补充材料：