整十数加、减整十数的口算（教案）-2023-2024学年西师大版数学一年级下册

西师大版小学数学一年级下册教学设计——整十数加、减整十数的口算 一、教学内容： 教材第8～9页的内容。 二、教学目标： 1. 引导学生从实际情境中抽象出数学式子，培养学生抽象思维的能力。 2. 使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并初步建立用加、减法计算模型解决实际问题的意识，进一步培养学生的数感。 3. 培养学生学习数学的兴趣。 三、教具准备： 课件、实物投影。 四、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1. 师生交流：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？ 2. 激趣导入：这节课老师想和同学们一起分享一个小朋友的生日，想参加他的生日宴会，为他送上最美好的祝福，不过，老师要考一考你们，看看你们能不能通过宴会的大门。你们有信心吗？ 【点评：数学知识来源于生活，服务于生活。新课伊始，教师从学生过生日这一生活中常见情境入手，自然地与所授知识联系起来，为后面的学习做好了准备。】 3. 课件出示课本第8页主题图。 提问：图上的小朋友在干什么？小华送给小明什么？一共有多少盒？你们猜对了吗？我们一起来数一数。（课件动态地显示出10盒粉笔）对了，10盒粉笔可以10盒10盒地数，也可以一盒一盒地数。现在我们知道了一共有10盒粉笔，我们就可以计算小华和小明一共有多少盒粉笔了。这节课我们就学习有关整十数的加法和减法的口算方法。（板书课题：整十数加、减整十数的口算） 【点评：在这一环节中，教师利用多媒体课件将主题图动态地展示出来，再由学生根据主题图提出相关的数学问题，进而引出本节课要研究的内容，激发了学生学习的积极性。】 （二）自主探究，寻找方法 1. 教学例1的加法。 （1）师：刚才同学们已经知道小华送给小明5盒粉笔，那么他们一共有多少盒粉笔呢？你能用算式表示吗？要求一共有多少盒粉笔就是5盒加上10盒是多少，怎么算呢？把你的想法告诉你的同桌。 （2）学生同桌交流想法。 （3）全班汇报：50+10=60 5+1=6 6×10=60 5盒是50根，10盒是100根，50+100=150（根），等等。 （4）教师小结：同学们想出了很多种不同的方法来计算一共有多少盒粉笔。你们真棒！ 【点评：这一环节的教学目标是让学生掌握整十数加法的口算方法，培养学生的思维灵活性。因此，教师组织学生通过独立思考、同桌交流、全班汇报的方式探究口算方法，使学生在轻松的氛围中自由发表自己的意见，提高自主学习的能力。】 2. 教学例2的减法。 （1）师：如果小华想拿回一些粉笔，他拿走3盒粉笔后还剩多少盒呢？要求还剩多少盒就是从总数里去掉3盒，怎么算呢？你又会用什么方法计算呢？自己在练习本上试一试。 （2）学生尝试练习并计算结果。教师巡视了解学生情况。 （3）全班汇报：60-30=30 6-3=3 3×10=30 60-3=57 57+3=60等等。 （4）教师小结：同学们用不同的方法算出了小华拿走3盒粉笔后还剩多少盒。老师最喜欢勤于动脑的同学。 【点评：这一环节与上一环节的设计类似，通过自主尝试、全班汇报的方式使学生掌握整十数减法的口算方法。同时培养了学生的发散思维和创新能力。】 3. 进一步理解整十数加、减整十数的口算方法。 （1）师：我们学习了加法和减法可以用不同的方法来解答，那么它们之间有什么相同的地方和不同的地方呢？请同学们仔细观察自己的算式和答案，把你的发现告诉你的同桌。 （2）学生同桌交流发现。 （3）全班汇报：加法都是整十数相加；减法都是整十数相减。（教师根据学生的汇报板书：整十数+整十数=整十数或几十几 整十数-整十数=整十数或几十几） 【点评：这一部分旨在引导学生深入理解整十数加、减整十数的口算方法，培养他们的观察能力和归纳能力。通过对比加法和减法的算式和答案，学生能够更清晰地看到加法和减法的内在联系，加深对整十数加、减整十数口算方法的理解。】 （三）应用新知，解决问题 1. 出示课本第9页的例题。 （1）学生独立读题，理解题意。 （2）学生尝试解答，教师巡视了解学生答题情况。 （3）全班汇报：50+20=70 70-20=50 70-50=20等等。 （4）教师根据学生的汇报进行点评。 【点评：在理解新知的基础上，通过引导学生进行实际应用，培养学生的知识运用能力。在这一环节中，教师给学生充分的独立思考和尝试的空间，使学生在实际应用中巩固新知。】 2. 完成课本第9页的做一做。 （1）学生独立完成。 （2）全班交流。 （3）教师对学生的答案进行点评。 【点评：这一环节是对前面所学知识的巩固，通过独立完成练习，使学生进一步掌握整十数加、减整十数的口算方法。】 （四）总结评价，结束全课 1. 总结：这节课你学到了什么？和你的同桌说一说。 2. 评价：这节课同学们学得非常认真，你们不仅掌握了整十数加、减整十数的口算方法，还学会了用所学知识解决生活中的实际问题。老师