Unit 4 Where is my car？ PartA Let's talk&Let's play（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 4 Where is my car?教案 第一课时(A. Let’s talk ＆ Let’s play) 教学目标 1.能听、说单词on，in，under，desk；能熟练运用句型“—Where is ...? —It’s in/on/under ...”问答物品的位置。（语言能力） 2.通过学习语言知识，引导学生养成自主收拾的好习惯。 （文化意识） 3.能在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 能熟练掌握重点句型“—Where is ...? —It’s in/on/under ...”。 教学难点 能在实际情景中运用本课所学的词汇和句型问答物品的位置。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲热身，活跃课堂氛围，同时带学生提前感受新知。利用看图说词，激活相关词汇。 创设情景，让学生快速进入相关语言环境，引出本课时的三个方位介词和重点句型。 · Warm up 1.Greetings 2.Let's sing 教师播放歌曲Where is the toy car?的视频，引导学生欣赏歌曲。 3.Look and say PPT呈现教室的情景图，教师提问：What’s on the desk? 学生看图回答。 T: Look! What’s on the desk? Ss: Schoolbag, pencil ... T: Great! There is a schoolbag, a pencil, a pen, a pencil box ... · Lead in（课前引入） 1.教师创设情景：Lee always loses his stationery. Let’s help him! （1）教师扮演Lee提问：Where is ...? 引导学生看图回答问题。 T: Where is my pencil? Ss: It is on the desk. T: Oh! It is on the desk. What does “ on” mean? Ss:在……上面。 T: Good! It means “在……上面”. On the desk, 在书桌上。Where is my bag? ...(under, in教学模式同上) （2）PPT出示歌谣文本，教师先让学生齐读，然后带学生唱歌谣。 （3）PPT出示歌谣框架，教师组织学生两人一组新编歌谣，然后邀请两三组在全班展示。 2.PPT出示图片及问答语言框架，学生两人一组看图进行问答练习。 Step 2 Presentation&Practice 通过提问，引导学生关注对话重点细节，逐步理解对话。 以多种形式操练句型，让学生熟练掌握本课的重难点。 · Presentation.（对话学习） Let’s talk 1.PPT出示A. Let’s talk版块的插图，教师提问：Who are they? Where are they? What’s Zhang Peng looking for? 学生看图回答问题。 2.教师播放Let’s talk版块的视频，学生看视频回答问题：Where is Zhang Peng’s pencil box? Where is Zhang Peng’s pencil? 随后核对 答案。 4.PPT出示Let's talk版块的完整对话，教师带学生阅读对话，注意讲解“go home”和“Silly me！”。然后播放对话音频，学生听录音跟读。 5.教师讲解语言点：询问并回答物品所在地的句型。 6.教师组织学生在小组内以“开火车”的方式进行问答接力。 S1: Where is your pencil? S2: It’s on the desk. Where is your eraser? S3: It is in the pencil box. Where is your book? S4: ... 7.学生两人一组，分角色表演对话。然后教师播放视频（无声版），邀请几组看视频配音。 · Practice.（句型操练） Make up a dialogue PPT出示对话语言框架文本，学生两人一组新编并练习对话，然后 教师邀请两三组进行展示，教师评出最佳小组，给予奖励。 Step 3 Consolidation&Extension 通过趣味游戏，提高学生的学习兴趣，巩固本课的重点句型。再结合贴近生活的房间图进行问答练习，提升学生的综合语用能力。 Let’s play 1.PPT呈现