有趣的数（教案）-2023-2024学年西师大版数学一年级下册

西师大版小学数学一年级下册教学设计——有趣的数 一、教学目标 1. 让学生在实际生活中，学会找到身边的100以内的数，进一步认识100以内的数，发展数感。 2. 培养学生观察、思维和口语表达能力。 3. 初步了解数学在日常生活中的简单应用，增强学生数学应用意识。 二、教学重点 进一步认识100以内的数，发展数感。 三、教学难点 正确书写100以内的数。 四、教学准备 课件、数字卡片、实物投影仪。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 小朋友们，今天老师带你们去一个特别的地方——数学王国。在通往数学王国的路上，我们请来了几位朋友给大家带路。（课件：卡通人物：嗨！小朋友们好！我是10，是这里的大哥哥。我还有许多小伙伴呢！你们想不想认识他们？）同学们，你们愿意把自己当成是几吗？（愿意！）好！让我们一起走进数学王国吧！（课件：主题图） （二）观察主题图，培养数感 1. 整体感知100以内的数。 （1）看图把你看到的数给你的同桌说一说。（同桌交流） （2）汇报交流：你看到图中的白兔和黑兔分别是多少只？小鹿呢？树上有多少只小鸟？一共有多少人在滑雪？你是怎么数的？（一只一只地数、10只10只地数） 2. 具体事物，感受数与生活的联系。 （1）师：在我们的生活中，很多地方都有数，我们一起来找一找，好吗？（好！）看一看，你坐在第几组？是第几个？窗子上有几盆花？你从1数到几？再从10倒数到几？比一比谁数的快。还有哪些物体的数量是10以内的呢？（小组讨论） （2）师：在我们的周围，还有许多数量是超过10的，谁能够说一说呢？（小组讨论后汇报交流） （3）师：看来，生活中到处都有数，同学们要学会在生活中找数、发现数。用我们学过的数说一句话。（小组讨论后汇报交流） 3. 估计与交流。 （1）师：同学们，你们知道吗？我能很快地数出我们班一共有多少名学生。谁也能像老师这样很快地数出你所在的小组有多少人？（小组活动后汇报交流） （2）师：同学们，你们知道我们国家有13亿人口，大约有3亿个家庭吗？那究竟13亿有多大呢？3亿有多大呢？我们来看看大屏幕。（课件：想象“十”有多大、“百”有多大）先想象一下站在讲台上的粉笔盒里大约有多少粒粉笔。再想象一下我们学校的操场有多大。（课件：想象“操场”有多大）看看，是不是比我们刚才想象的大多了。这个操场大约可以容纳多少人呢？（约1000人）。如果把我们学校的人数看作是1人，那么这个操场上就有多少个小朋友？如果我们每个小朋友手拉手站成一条线的话，这条线有多长？如果我们把这条拉长的线团起来的话，需要我们多少个班的小朋友才能团成这样大的球呢？（课件：想象“球”有多大）这个球大约有我们多少个小朋友那么大呀？（约1000个小朋友）。看来，1000确实是一个比较大的数。那么，今天我们就来学习比较大的数：100以内数的认识。（板书课题：100以内数的认识） （三）巩固深化，拓展思维 1. 数一数，说一说。（课件） （1）从前往后数一数一共有多少个正方形？你是怎么数的？（一个一个地数）8个正方形可以表示为8个一。一共有多少个三角形？你是怎么数的？（十个十个地数）24个三角形可以表示为24个十。一共有多少个小圆点？你是怎么数的？（一百个一百个地数）96个小圆点可以表示为96个十。一共有多少根小棒？你是怎么数的？（一百根一百根地数）76根小棒可以表示为76个十。一共有多少本书？你是怎么数的？（一摞一摞地数）48本书可以表示为48个十。想一想：为什么要用括号括起来？对了，我们在读的时候要读成四十八，写作48。它是几个十和几个一组成的？对了，它是由4个十和8个一组成的。所以我们在读、写的时候一定要注意。下面同学们再试着数一数，并试着说说它是由几个十和几个一组成的。 （2）小组交流：用你喜欢的方式数出图中各种物品的数量，并说一说这个数是由几个十和几个一组成的。 （3）汇报交流：你能够说一说我们生活中有哪些物品的数量可以用100以内的数来表示吗？请举例说明，并说一说这个数是由几个十和几个一组成的。 2. 动手操作，数一数，写一写。（实物投影仪） （1）师：同学们，你们知道吗？我们的小手也是一个小小的计数器呢！每个小朋友都有两只手，每只手都有5个手指，那么两只手一共有多少个手指呢？你是怎么想的？5个手指可以表示为5个一。一只手有10个手指，那么两只手一共有多少个手指呢？你是怎么想的？10个手指可以表示为10个十。现在，请你们用自己喜欢的方式在纸上写出36和42这两个数，要求每个数字都要用到，而且每个数字只能用一次。写完后，请同桌交流一下你是怎么写出来的。 （2）师：同学们，你们知道吗？我们的身体也能用来做数学题呢！想想看，我们身体的哪些部位也可以用来表示100以内的数呢？（小手、双脚）对！如果我们用双脚来代替两位数，左脚表示十位，右脚表示个位。比如，