贵州省威宁县2023-2024学年高二上学期期末生物试题

威宁县2023~2024 学年度第一学期高中素质教育期末测试试卷高二生物学 本试卷分第 卷 (选择题) 和第 卷(非选择题) 两部分。 第 卷第1页至第5页,第 卷第5页至第8页。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 满分100 分,考试用时75分钟。 第 卷(选择题, 共48 分) 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 一、选择题(本大题共 16 小题,每小题3 分,共 48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1. 某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少,检查发现其肺部出现感染,肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分,被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是 A. 该患者肺部组织液渗透压比正常人高 B. 该患者肺部组织液的渗透压主要来自蛋白质 C. 该患者体温升高的过程中产热量等于散热量 D. 该患者血浆的 pH 明显降低 2.“渐冻人症”也叫肌萎缩性脊髓侧索硬化症(ALS),是一种运动神经元疾病。患者大脑、脑干和脊髓中神经细胞受到损伤,肌肉逐渐萎缩无力,以至瘫痪,而患者大脑始终保持清醒,慢慢感知自己健康的身体逐渐变成一副不受支配的躯壳直至死亡,因此ALS 被称为比癌症还要残酷的绝症。下列叙述正确的是 A. 患者的传入神经和传出神经全部受损 B. 注射药物时患者产生感觉,没有反应 C. 脑干中的神经细胞受损可能导致体温失调 D. 患者的排尿反射可正常进行,但不受大脑皮层控制 高二生物学WN 第1页(共8页) 3.以小鼠为实验对象模拟沃泰默和斯他林、贝利斯的实验。把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内,胰腺分泌胰液; 切除通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸,胰腺分泌胰液; 刮下小肠黏膜,将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液,将提取液注射到同一只小鼠的静脉中,胰腺仍能分泌胰液。下列叙述错误的是 A. 稀盐酸刺激小肠黏膜后使小肠黏膜产生了某种物质 B.小肠黏膜产生的某种物质能够作用于胰腺细胞的受体上 C. 稀盐酸刺激小肠黏膜产生的是促胰液素 D. 该实验证明胰液的分泌只受体液调节不受神经调节 4. 如图1为动物生命活动调节的综合模型,下列叙述错误的是 A. 若该图为反射弧的结构模式图,a为感受器、c 为神经中枢 B. 若该图表示人体内水平衡的调节,b、d都可表示抗利尿激素 C. 若a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺,该模型可表示为甲状腺激素分泌的分级调节 D. 若a为下丘脑,b为交感神经,e为肝脏细胞,该模型可表示为胰高血糖素的调节 5. 免疫细胞是执行免疫功能的细胞,免疫细胞的组成如图2,下列叙述正确的是 A. 图中 B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都是抗原呈递细胞 B.免疫活性物质都是由图中的各种细胞产生的 C. 各种免疫细胞形态、功能不同的根本原因是细胞分裂 D. 图中所有免疫细胞都能特异性识别抗原 6.下列有关免疫学应用的叙述,错误的是 A. 在进行器官移植时,运用免疫抑制剂可以提高其成活率 B. 相比注射抗体血清,接种疫苗可获得更长时间的免疫力 C. 异体移植的器官难以成活,主要是体液免疫的结果 D. 疫苗作为抗原能诱导 B细胞增殖、分化并产生记忆B 细胞 高二生物学WN 第2页(共8页) 7. 植物顶芽产生生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度较高,抑制侧芽的生长,形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述,正确的是 A. 将顶芽去除,即使在切口处涂抹一定量的生长素,也不能抑制侧芽生长 B. 细胞分裂素和生长素在调节细胞生长方面的作用相抗衡 C. 细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D. 顶端优势能说明高浓度的生长素抑制生长,低浓度的生长素促进生长 8.为研究种子萌发和休眠的调控机理,进行了如下表所示的实验。下列相关分析错误的是 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 GA(赤霉素) + + + + - - - - CK(细胞分裂素) + + — - - - + + ABA(脱落酸) + — + — - + — + 种子状态 萌发 萌发 休眠 萌发 休眠 休眠 休眠 休眠 注: “+”表示激素存在生理活性浓度; “-” 表示激素不存在生理活性浓度。 A.1、2、3、4组相互形成对照实验, GA 为无关变量 B. 种子萌发的前提是 GA存在生理活性浓度 C. 种子的休眠和萌发只受赤霉素的调控 D. 据3、4组对比来看,ABA 对GA作用的发挥起到抑制作用 9.研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究,如图3中的