Unit 2 My family第2课时 PartA Let's learn&Let's chant（教案）-2023-2024学年人教PEP英语三年级下册

Unit 2 My family教案 第二课时(A. Let’s learn ＆ Let’s chant) 教学目标 1.能听、说、认读单词father（dad），mother（mum），man，woman；能熟练运用句型“—Who's that woman/man? —She's/He's my ...”；能根据节奏说唱Let’s chant版块的歌谣。（语言能力） 2.能在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，了解人物的差异性，辅助对对话的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力） 教学重点 能掌握本课时与家庭成员相关的重点词汇。 教学难点 能在实际情景中运用本课所学的单词和句型问答他人的身份。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 让学生欣赏歌曲，营造轻松的课堂氛围，渗透爱家、关心家人的情感教育。 复习旧知，为本课作铺垫。 通过提问，引入本课时的学习内容｡ · Warm up 1.Greetings 2.Enjoy a song 教师播放B. Let’s sing版块歌曲I love my family的视频，请学生看视频欣赏歌曲。 T: Let’s watch the video and enjoy a song. T: Do you like the song? What’s it about? Ss: Yes, I do. Wu Binbin loves his family. T: Great! How about you? Do you love your family? Ss: ... 3.Point and say PPT出示三张教材中的图片及对话句型，学生两人一组进行对话。然后教师选一两组上台展示，一人指图片提问，一人回答。 · Lead in（课前引入） PPT呈现A. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师提问，学生看图回答问题。 T: Look! Where are they? S1: In the park. S2: ... T: Right! They’re in the park. Who’s that girl? Ss: She is Sarah. T: Who is that boy? Ss: He is Zhang Peng. Step 2 Presentation&Practice 利用图片教学单词，帮助学生直观理解词义，再利用自编chant帮助他们掌握本课所学的单词和句型｡ 利用图片帮助学生更好地区分man/boy，woman/girl通过观察图片创编对话等多项任务，让学生巩固本节课的重点词汇和句型。 · Presentation Let’s learn 1.教学新词father（dad），mother（mum），man，woman （1）PPT呈现A. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师提问： Who’s that man? 引导学生回答：He’s my father. （2）PPT呈现一张成年男性的图片，教师教学单词man，然后出示 例句。最后学生听音频跟读。 （3）PPT呈现chant文本，教师先让学生齐读歌谣，然后播放背景音乐，带学生一起唱歌谣。 （4）PPT呈现A. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师提问： Who’s that woman? 引导学生回答：She’s my mother. （5）PPT依次呈现成年女性和妈妈的图片，教师教学单词woman 和mother（mum），然后学生听音频跟读。 （6）PPT呈现chant文本，教师先让学生齐读歌谣，然后播放背景音乐，带学生一起唱歌谣。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT再次呈现A. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师 请学生看图回顾五个词汇和对话。 （2）教师播放A. Let’s learn版块的视频，学生看视频跟读。 · Practice 1.Distinguish and say （1）PPT依次呈现六张人物图片，教师请学生辨别人物是男人还是男孩，说出man或boy。 （2）PPT依次呈现五张人物图片，教师请学生辨别人物是女人还是女孩，说出woman或girl。 2.Ask and answer PPT依次呈现两张家庭图片及对话框架，学生两人一组，看图进 行问答练习。 3.Look and finish the tasks PPT呈现一张家庭图片，学生看图完成任务。 （1）PPT出示挖空的句子，学生看图补全句子。 （2）PPT出示语言框架，学生