Unit 2 My family第4课时 PartB Let's talk&Let's play（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 2 My family教案 第四课时(B. Let’s talk ＆ Let's play) 教学目标 1.能听、说、认读单词brother；能熟练运用句型“—Is he/she your …? —Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.”确认某人的身份。（语言能力） 2.通过学习语言知识，加深学生关爱家人的美好情感。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对对话的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，乐于与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 能在实际情景中熟练运用句型“—Is he/she your …? —Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.”。 教学难点 能在实际情景中运用本课所学句型进行对话。 教学过程 批注 Step 1 Revision&Lead in 复习旧知，调动学生上课积极性。 请学生看图回答，自然引出本课时的内容。 · Revision 1.Read and think PPT出示上一节语音课的四个单词，教师引导学生齐读单词，然后思考并说出其他含有字母e且发/e/音的单词。 2.Ask and answer PPT呈现A. Let’s learn版块的情景图及对话框架，教师先随机和一名学生进行对话，然后请学生两人一组进行对话。 · Lead in（课前引入） PPT呈现B. Let's talk版块的情景图，教师请学生看图回答问题。 T: Look! There are two girls in the picture. Who are they? Ss: They are Amy and Sarah. T: Right! Amy and Sarah. Where are they? Can you guess? Ss: They are at home. PPT出示B. Let's talk版块的三张电视机画面。 T: Yes! Amy is at Sarah’s home now. Sarah is showing Amy some pictures. What’s the relationship among them? Can you guess? S1: ... ... Step 2 Presentation&Practice 通过分段提问，引导学生分段关注对话重点细节，逐步理解对话。 以多种形式操练对话，让学生熟练掌握本课的重点句型。 学生在熟悉的课本情景中进行对话练习，进一步巩固本课时重点句型｡ · Presentation.（对话学习） Let’s talk 1.Watch and choose （1）教师播放B. Let’s talk版块的视频片段①，学生看视频，选出 问题①的正确答案，简单教学单词brother。 T: Let’s watch and answer. Who’s that boy? (After watching the video) T: OK! Who’s that boy? Which is right? S1:B. He’s Amy’s brother. T: Great! He’s Amy’s brother. What does the word “brother” mean? Ss: 兄弟。 T: Bingo! b-ro-ther, brother. Read after me, brother, brother, he’s Amy’s brother. Ss: ... （2）教师播放B. Let’s talk版块的视频片段②，学生看视频，选出 问题②（Is the woman Sarah’s mother?）的正确答案。(Yes, she is.) （3）教师播放B. Let’s talk版块的视频片段③，学生看视频，选出 问题③（Is the man Sarah’s father?）的正确答案。(No, he isn’t.)随后讲解答案中的isn’t的结构来源。 2.PPT呈现对话文本，教师带学生阅读，然后播放音频，学生跟读。 3.教师讲解language points：询问并确认某人身份的句型。 4. PPT出示挖空对话文本，教师请学生齐读，并填空补全对话， 5.教师播放B. Let’s talk版块的完整视频，教师请学生看视频，关注对话的语音、语调。 6.PPT出示B. Let’s talk版块的插图和对话框架，教师请学生两人一 组分角色演绎对话。 · Practice.（句型操练） Ask and answer PPT出示三张教材中的图片及