4.1中国特色社会主义进入新时代课件--2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高中思想政治 统编版教材 必修一《中国特色社会主义》 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 《中国特色社会主义》知识逻辑 本课框架 党史学习意义 第一部分 1921-2021 不忘初心·牢记使命 党 史 1.知识目标 掌握中国特色社会主义的发展历程、特点和优势，理解只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴的必然性。 2.能力目标 能够运用所学知识分析现实生活中的问题，增强理论联系实际的能力。 3.情感、态度、价值观目标 增强对中国特色社会主义的认同感和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。 教学目标 党史学习意义 第一部分 1921-2021 不忘初心·牢记使命 党 史 核心素养目标 1.政治认同 强化学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使他们自觉成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2.科学精神 培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导他们理性看待中国特色社会主义的发展历程和未来趋势。 3.法治意识 树立法治观念，理解依法治国的重要性，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。 4.公共参与 提高社会责任感和公民素质，鼓励他们积极参与社会公共事务，为推动中国特色社会主义事业发展贡献力量。 4.1 中国特色社会主义进入新时代 第一框 中国特色社会主义进入新时代 一、新时代的科学内涵 1.历史方位：党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。 2.科学内涵： 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代（历史发展脉络） 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代（国家目标） 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代（人民生活） 是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代（历史使命） 是我国不断为人类作出更大贡献的时代（国际地位） 第一框 中国特色社会主义进入新时代 一、新时代的科学内涵 3.意义： 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 意味着科学社会主义在十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜; 意味着中国特色社会主义道路、理论制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 知识点巩固 1.120年前，辛丑年谈判，清政府被迫签订屈辱的《辛丑条约》。2021年3月18日，中方代表杨洁篪在中美高层对话上说：“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。”由此可以看出( ) ①中国已越过社会主义初级阶段，进入新时代 ②中国人民对本国发展道路、制度、理论、文化的自信 ③中国综合国力不断增强，国际地位不断提升 ④中美力量对比发生了实质性变化，中国已进入发达国家行列 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 知识点巩固 2.党的十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。以下关于“新时代”的说法正确的是（ ） ①“中国特色社会主义进入新时代”，依然要高举中国特色社会主义伟大旗帜 ②中国特色社会主义进入新时代”，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③中国特色社会主义进入新时代”，是由新时代中国特色社会主义思想决定的 ④“中国特色社会主义进入新时代”，决定了党和国家的事业发生历史性变革 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ A 探究与分享P44 第一框 中国特色社会主义进入新时代 二、新时代我国社会主要矛盾 1981年十一届六中全会:“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，沿用36年。 长期只追求物质文化导致生态环境、生存环境、道德环境、政治环境的破坏。这里需要确立前后不能互相否定的科学历史观。 第一框 中国特色社会主义进入新时代 二、新时代我国社会主要矛盾 1981年十一届六中全会:“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，沿用36年。 2017年党的十九大报告提出:社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。” 主要矛盾变了，主要任务也就变了，主要矛盾主要任务都变了，是不是一个新的时代开始了。 第一框 中国特色社会主义进入新时代 二、新时代我国社会主要矛盾 1.新时代的主要矛盾： 党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 不平衡的表现： 东中西部发展差距