Unit 2 My favourite season PartA Let's learn & Read and match （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 2 My favourite season教案 第二课时(A . Let’s learn ＆ Read and match) 教学目标 1. 掌握关于四季的词汇；能够运用所学词汇及句型就喜欢的季节进行问答；了解四季的天气并能正确表达每个季节的特征。（语言能力） 2. 能通过类比举一反三，发挥创造性思维。（思维品质） 3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。（学习能力） 教学重点 运用所学词汇及句型进行对话交流，说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。 教学难点 词汇和句型在情景中的运用；用已有的知识储备描述四季的特点以及自己的喜好。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in · Greetings T: Hello! Everyone. Welcome back! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. · Lead in 教师播放视频《What’s your favourite season?》，学生跟唱。 Step 2 Presentation&Practice 借助相同发音的单词进行教学，减轻学生学习单词的难度，加深记忆。 将单词融入到句子中进行操练，加强了学生对词汇的理解和运用，做到了“词不离句，句不离词”。 学生尝试自己拼读，突出了以学生为主体的教学理念，培养学生大胆说英语的习惯和独立学习的能力。 · Presentation.（单词学习） Let’s learn 1. 学习新词season。 通过上一环节的歌曲，引出生词season。 T: OK. The song is beautiful. What’s the song about? Who can answer? S1: Weather. S2: Summer. S3: Season. T: Yes, it’s about the season. 教师板书单词season，通过已学单词see和sea（教师告诉学生这两个词是同音词，ee、ea发音相同）来教学season的发音。 随后教师提问并让学生猜测下面的季节，引入关于四季的新词学习。 T: How many seasons are there in a year? Ss: Four. T: Yes, you’re right. Now, let’s guess what season it is. 2. 通过树叶颜色的变化及其他特征学习关于季节的四个新词： spring，summer，autumn和winter。 （1）学习新词spring和新句子Spring is green with flowers and songs。 课件出示一个树干，随后长出绿色的小叶子，地上出现草和花朵。 （或者教师在黑板上贴上一棵树的树干，再画几片浅绿色的树叶，在下面画上花朵和草。） T: What can you see? Ss: Green leaves, flowers, grass... T: What season is it now? Can you guess? 教师板书单词spring，用大小声读、男女生读等多种方式练习单词。 T: What colour is spring? Ss: It’s ... (green, colourful, pink... ). T: What can you see in spring? Ss: We can see many flowers, trees, and... T: （课件播放鸟叫声）What can you hear? Ss: The birds are singing. 教读句子：Spring is green with flowers and songs. （2）学习新词summer和新句子Summer is hot and the days are long。 课件出示一个树干，随后长出更多的绿色的叶子（叶片偏大），接 着出现一个太阳。（或者教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶和大太阳。） T: Look at the picture. What can you see? Ss: ... T: What season is it now? Can you act it out? 教师板书并教读summer，并邀请几名学生表演夏天的感觉。 T: So what’s the weather like in summer? Ss: It’s hot. T: Can you say more about summer? 教师引导学生说出更多关于夏天的事物或特征，随后教师总结