第一篇 05 中国历史•第一册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【智乐星中考·学考传奇】2024年山东省中考历史精讲本（五四制）

2024山东 历 史 2024/2/6 1 【时空坐标】 2 【知识建构】 3 【阶段特征】 4 三国鼎立 1．经过 (1)官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，为以后统一北方打下基础。 (2)赤壁之战：208年，孙刘联军以少胜多大败曹操，奠定了三国鼎立局面的基础。 2．时间跨度：220～280年。 5 3．政权 4．意义：三国实现区域性统一，是从割据逐步走向统一的过程，为之后全国走向统一奠定了基础。 6 【易错警示】 (1)官渡之战为以后曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 (2)魏国的建立者是曹丕，而不是曹操，所以曹操是东汉末年人物，不是三国时期的人物；官渡之战、赤壁之战都发生在东汉末年。 7 两晋南北朝的统治与江南地区的开发 1．两晋南北朝的更替 8 2．江南地区的开发 9 【知识拓展】 东晋南朝时期江南经济得到开发给我们的启示 (1)战乱破坏社会生产力，社会秩序稳定有利于社会经济发展。(2)地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得到推广，促进落后地区经济的发展。(3)各族人民相互学习，交往密切，促进了经济社会的发展。(4)发展经济要因地制宜。 10 北魏政治和北方民族大交融 1．淝水之战 (1)时间：383年。 (2)双方：前秦和东晋。 (3)特点及结果：东晋以少胜多大败前秦。 (4)影响：前秦失败，很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 11 2．北魏孝文帝改革 (1)背景 ①鲜卑族拓跋部建立北魏，439年，北魏统一北方。 ②北方各族人民长期杂居，出现了民族交融的趋势。 ③鲜卑族用落后的方式统治各族人民激化了社会矛盾。 (2)目的：加强对中原的统治，接受汉族先进的文化。 (3)措施：494年，迁都洛阳；实行一系列的汉化措施，包括说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。 (4)性质：一场封建性质的改革。 (5)作用：有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各民族封建化的进程，促进了北方地区的民族交融，增强了北魏的实力。 12 3．北方地区的民族交融 (1)表现 ①生产、生活方式：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，互相学习生产技艺，汉人学习和接受少数民族的食物、服装、用具等。 ②政治制度：十六国北朝政权的统治者沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 ③文化交流：西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 ④民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 13 (2)特点：魏晋以来，民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 (3)意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 14 【知识点拨】 (1)北魏孝文帝改革的核心是“汉化”，即鲜卑族学习接受汉族先进文化。 (2)北魏孝文帝改革的根本目的是加强北魏对北方的控制，其直接目的是接受汉族先进的文化，移风易俗。 15 魏晋南北朝的科技与文化 16 17 商鞅变法与孝文帝改革的比较 18 【跟踪训练】 1．(2023·济南莱芜)公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。在一系列变法措施中，与“平斗桶权衡丈尺”相关的是(　　) A．确立县制 B．统一度量衡 C．奖励军功 D．废除井田制 19 2．(2022·烟台)(三国两晋南北朝时期)少数民族接受汉化，实现封建化(少数民族由奴隶社会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化的改进)，封建化又促进某些民族间的交融。下列可以佐证该观点的是( ) A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．贞观之治 D．王安石变法 20 考点1　三国鼎立　 1．(2023·衡阳)《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”“苦肉计”“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与哪一场著名战役有关(　　) A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．桂陵之战 21 2．(2023·东营广饶二模)史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府已有编民663 423户，443万余口，人口大幅度增长。这说明(　　) A．官渡之战为曹操崛起奠定基础 B．赤壁之战后曹操无力统一南方 C．公元229年三国鼎立局面形成 D．曹魏局部统一促进了社会发展 22 考点2　江南地区的开发　 3．(2023·通辽)西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是(　　) A．促进民族交融，推动孝文