Recycle 第3课时 Day 5&Day 6 （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

人教PEP英语六年级下册Recycle教案 第三课时(Day 5 ＆ Day 6) 教学目标 1.能读懂课文Mike’s school life，并回答相关问题；能正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况；能看图读懂并描述Bill从小时候到少年的变化，并完成相应的练习；能运用三种时态及表示时间的短语描述自己或他人的变化，预测未来的变化。 （语言能力） 2.能通过学习语言知识，培养积极面对学习和生活的情感。 （文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，进行相应的描述。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 1.能读懂课文Mike’s school life，并完成相应练习。 2.能正确运用三种时态描述Bill的变化。 教学难点 能在实际情景中正确运用三种时态描述自己过去、现在和将来的变化。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 运用chant，活跃课堂气氛，复习星期及学科相关的词汇。 通过自由谈论的活动，导入本课时的话题，为接下来的课程内容作铺垫。 · Warm up 1.Greetings 2.Let's chant PPT出示chant文本，教师先让学生齐读chant，然后播放音乐，引导学生边拍手边唱chant。 · Lead in Free talk PPT呈现教师的情景图，教师引导学生自由谈论学校生活。 T: What’s your favourite day at school? Ss: My favourite day at school is … T: What classes do you have on this day? Ss: We have … T: What do you often do in … class? Ss: I often … Step 2 Presentation&Practice 先听文本音频回答问题，整体感知文本，了解短文大意。再通过仔细阅读，引导学生关注短文细节，并用一般现在时描述Mike在不同学科的课堂中进行的活动。 纠错练习引导学生关注语言表达内容的细节，检测学生是否理解并掌握短文。而以第三者的角度描述Mike的学校生活，然后介绍自己的学校生活，提高学生的英语语用能力。 通过匹配活动，让学生关注时间状语。然后从before, now, in the future三个不同的时间段，通过看图回答、看图填空等活动，引导学生使用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述Bill的今昔变化，并预测将来的变化，巩固学生的时态知识。 利用判断正误练习，检测学生对时态及形容词比较级的掌握情况。 · Presentation&Practice Day 5 Mike and his new friends: Part 1 1.教师介绍文本背景。 T: Mike and Bill become very good friends. They’re getting to know each other well. Now Mike is telling Bill about his school life. What does he say? 2.出示Mike的PPT中的六张插图，教师请学生看图回答问题：What does Mike have on Monday? What does he do in these classes? 3.教师播放音频，学生听音回答问题：Does Mike go to school from Monday to Friday? What day is Mike’s favourite day? What subject does Mike like best? 4.Careful reading 教师通过提问引导学生详细阅读Mike’s PPT。（注意让学生关注回答中的动词第三人称单数形式） （1）出示Mike’s PPT的第3-6张及核心句型“In ... class, he often/sometimes ...”，教师提问：What does Mike do in different classes? T: What does Mike do in different classes? （2）出示Mike’s PPT的第3张，请学生仔细阅读并回答问题。随后教师边带学生阅读边核对答案。 S1: In maths classes, he often answers maths questions. （3）出示Mike’s PPT的第4张，请学生仔细阅读并回答问题。随后教师边带学生阅读边核对答案。 S2: In Engli