Recycle 第2课时 Day 3&Day 4 （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

人教PEP英语六年级下册Recycle教案 第二课时(Day 3 ＆ Day 4) 教学目标 1.能听、说、读、写已学过的动词短语，并按照go，do，play，have四种动词结构归类所学的动词短语；能运用一般现在时和现在进行时描述人物的活动；能正确使用一般过去时描述自己或朋友过去某天的活动；能读懂Mike和Bill游戏的文本描述，并能根据游戏规则与同学运用比较级玩卡片游戏。（语言能力） 2.能通过学习语言知识，形成充实度过每一天的意识。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，进行相应的描述。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 1.通过描述人物的活动，复习巩固一般现在时、一般过去时、现在进行时三种时态。 2.通过卡片游戏，复习巩固形容词的比较级和最高级。 教学难点 1.能在实际情景中正确运用三种时态。 2.能正确使用形容词的比较级和最高级。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 运用歌曲，营造轻松的课堂氛围，调动学生积极性。 通过自由谈论的活动，导入本课时的话题，为接下来的课程内容作准备。 · Warm up 1.Greetings 2.Let's sing 教师播放歌曲Old MacDonald的动画视频，请学生看视频欣赏歌 曲。然后教师再次播放视频，请学生看视频跟唱。此版块教师可用手势引导跟唱模式：男生唱—女生唱—全班唱。 · Lead in Free talk PPT呈现一张农场的图片，教师介绍并提问：This is a farm. Do you know what people usually do on the farm? 学生自由谈论。 T: Look! This is a farm. Do you know what people usually do on the farm? Ss: Feed animals ... Step 2 Presentation&Practice 利用游戏等活动，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中复习和巩固所学的知识，训练学生的归类能力，帮助他们记忆同类单词。 通过层层递进的活动，帮助学生巩固所学的形容词，训练学生的口语表达能力。然后引导学生观察并梳理思维导图，培养他们的逻辑思维能力。 · Presentation&Practice Day 3 Life on the farm 1.PPT出示Day 1部分Mike的图片，教师介绍：Mike is at the farm. What do people usually do on the farm? Circle the words in the puzzle. 请学生根据图片提示，在单词链中圈出单词。随后师生共同核对答案，学生齐读单词。 2.Look, say and summarize PPT出示Day 3部分的四组图片，教师请学生看图片说对应的动词短语，然后观察并总结每组动词短语的组成结构。 （1）PPT出示第一组图片：钓鱼图，游泳图、划船图。 T: Look at the first picture, can you say the verb phrase? S1: Go fishing. T: Good! How about the second picture? S2: Go swimming. T: Right! How about the third one? Who can say? S3: Go boating. T: Bingo! Look at the three verb phrases carefully, what can you find? S1: They all have a word “go”. S2: They all have “-ing”. … T: You’re so clever! The verb phrases in this group are all in the form of “go+动词-ing形式”. 以同样的方式教学其他三组动词词组： （2）PPT出示第二组图片引出短语：do the cleaning, do homework, do the dishes 短语结构：do+(the)名词/动词-ing形式 （3）PPT出示第三组图片引出短语：play the guitar/ the pipa, play ping-pong, play basketball 短语结构：play+the+乐器，play+球类运动 （4）PPT出示第四组图片引出短语：have some juice, have fresh