Unit 3 Where did you go？ PartA Let's try&Let's talk （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 3 Where did you go?教案 第一课时(A. Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1.能够听、说、认读单词和短语fell off, Labour Day, mule, Turpan, could, till；能听懂Let's try版块的听力内容，独立完成练习；能听懂并用正确的语音、语调朗读Let's talk版块的对话；能熟练运用句型“—Where did you go over your holiday? —I went to…”“—What did you do? —I ...”进行交际问答。（语言能力） 2.通过对话学习了解新疆的风土人情，如天山，葡萄等。（文化意识） 3.通过给出的介绍框架及提示图片，能复述对话内容。（思维品质） 4.在学习活动中，逐步提升合作学习的能力。（学习能力） 教学重点 1.能理解和掌握本课时的单词及部分动词的过去式； 2.理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。 教学难点 运用句型“Where did you go? What did you do?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 通过歌曲，营造轻松、活跃的课堂氛围，并引入假期的话题。同时利用日历，帮助学生理解劳动节的英文说法。再通过询问五一假期的经历，引导学生自由发言，自然引入本课时的话题。 · Warm up Sing the song PPT播放歌曲Tell me about your holiday的动画视频，引导学生跟唱。 T: Good morning, boys and girls! Before having our class, let’s watch a video. You can also try to sing the song. Are you ready? Go! · Lead in 1.PPT呈现日历图，教师结合日历图，让学生理解Labour Day holiday 的概念。 T: Look at the calendar! What’s the date? S1: It’s May 1st. T: Yes! On May 1st, we usually have three days off. We call it Labour Day holiday. It’s the Labour Day holiday. Read after me, Labour Day holiday, Labour Day holiday, Labour Day holiday. Ss: ... 2.Free talk 教师提问：Where did you go during the Labour Day holiday? What did you do there? 引导学生根据自己的实际情况回答。 Step 2 Presentation&Practice 利用情景图引入Let’s try部分的主题。教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键句。仔细听录音完成练习后，带领学生整体理解听力文本，帮助学生理解重难点词汇及句子。 通过看视频回问题等多个任务逐步引导学生学习Let's talk部分的对话。借用图片，帮助学生理解重点词汇，从而准确理解对话，了解新疆的风土人情，拓宽视野。 多层次的输出练习，让学生真正掌握对话内容。 · Presentation（对话学习） Let’s try 1.PPT呈现Amy和John打电话的情景图，教师交代背景，让学生预测听力内容。 T: Listen, there is a phone call. Who is phoning? Ss: ... T: Yes, John had a phone call with Amy. Why did Amy give a phone call to John? Can you guess? Ss: ... 2.教师让学生阅读Let's try版块，然后播放音频，学生听录音，打勾或打叉。然后师生共同核对答案。 3.教师提问：Where is John now? Where is Amy now? Why did Amy give a phone call to John? 再次播放Let's try版块的音频，学生听 录音，回答问题。然后师生共同核对答案。 4.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。 然后播放音频，学生模仿、跟读。 5.PPT呈现关键句“What happened?”，引导学生说出关键短语“hurt my foot”。 Let’s