Unit 3 Where did you go？ PartB Read and write（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 3 Where did you go?教案 第五课时(B. Read and write) 教学目标 1.能听、说、认读单词basket，part，licked，laughed；能朗读、理解Read and write版块的日记，并完成相应的练习。（语言能力） 2.能通过学习日记，发现和感悟其中蕴含的人生哲理。（文化意识） 3.能识别、提炼、概括日记的关键信息和主要内容。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，认真思考，解决学习问题。（学习能力） 教学重点 能朗读、理解Read and write版块的日记，并正确完成相应的练习。 教学难点 1.熟练掌握日记中的动词过去式。 2.能根据提示完成课后的写作任务。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in 通过歌曲和自由谈话，学生在轻松的氛围中中复习已经学过的知识。 由熟悉的情景自然导入,学生接受度更高。 · Revision 1.Let's sing 教师播放本单元歌曲Tell me about your holiday的动画视频，学生 拍手跟唱。 T: Good morning, boys and girls! Firstly, let’s watch a video and sing the song“Tell me about your holiday”. At the same time, you can clap your hands. 2.Free talk PPT呈现对话框架，学生两人一组，自由谈论假期的活动情况。 T: How was your winter holiday? Where did you do? How did you go there? What did you do? Please talk with your partner. T: Oh! You all had a great winter holiday. Someone went to Guilin. Someone rode a horse. · Lead in PPT出示B. Let’s learn版块的四张插图，学生看图片说动词过去式 短语。然后圈出插图中的小狗并提问：What’s its name? 介绍小狗的 名字叫Max。 Step 2 Presentation&Practice 阅读前先让学生看图讨论，培养学生合作学习的意识。同时通过判断事情的好坏，引出语篇的主题。 通过快速阅读读感知语篇大意，再进行分段精读，回答问题,使学生准确理解语篇细节。 通过课本练习及补全短文，检测学生是否真正地掌握语篇内容。 · Presentation Read and write Pre-reading 1.PPT呈现Read and write版块开头的对话，突出小狗的名字Max，学生齐读对话。 2.看一看，讨论。教师要求学生按照教材要求与同桌讨论：How did Wu Binbin meet Max? What will happen next? 完成后可在全班交流。 3.教师引导学生看Read and write版块开头的三张插图，讲述Wu Binbin和Max的故事。 4.PPT呈现故事中的三件事情，教师让学生判断，哪些是好的事情（good luck）？哪些是不好的事情(bad luck)？从而引出主题：Bad luck often brings good luck. While-reading 1.PPT呈现练习部分的三张图片，教师提问：What will happen next? 学生看图片猜测。教师提出问题：How was their stay in the hotel?， 2.教师要求学生快速阅读日记，找出关键信息“4W1H”。 3.PPT再次呈现练习部分的三张图片，教师提问：What did they do? 学生根据关键信息，给图片排序。 4.请学生精读日记第一自然段，回答三个问题。随后教师带领学生 阅读，讲解生词，在文中划出解题关键句，最后核对答案。 5.请学生精读日记第二自然段，回答三个问题，核对答案。随后教 师带领学生阅读，讲解生词，在文中划出解题关键句。 6.教师提问：How was their day? 学生将回答补充完整。 7.教师播放音频，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。 · Practice Post-reading 1.教师提问：What happened to Wu Binbin’s family? 学生概括这一天发生在Wu Binbin家的好事情与坏事情，并写在课本相应位置。 2.PPT呈现挖空的短文，学生填空补全短文。 Step 3 Conso