内容正文:
Unit 3 Where did you go?教案
第四课时(B. Let’s learn & Look and say)
教学目标
1.能够听、说、读、写动词过去式短语ate fresh food,went swimming,
took pictures,bought gifts;能运用所学短语描述自己的假期活动;能运用句型“How was your … holiday?”询问别人的假期情况。
(语言能力)
2.通过语言学习,关注自己身边的人,关爱尊重他人。(文化意识)
3.能看图片进行预测,提炼关键信息,描述假期生活。(思维品质)
4.能积极参与课堂活动,与他人合作学习。(学习能力)
教学重点
掌握本课时的四会短语,并能灵活运用重点句型进行问答练习。
教学难点
1.掌握四个不规则变化的动词过去式(took, went, took, bought)。
2.能在实际情景中灵活运用句型谈论假期活动及感受。
教学过程
设计意图
Step 1 Warm up&Revision&Lead in
歌曲热身,活跃课堂气氛,营造轻松的学习氛围。
利用接龙游戏提高学生兴趣,复习旧知。
创设情景,从Amy和Sarah上个寒假的活动情况自然引出本课时Wu Binbin上个寒假的活动情况。
· Warm up
教师播放本单元歌曲Tell me about your holiday的动画视频,师生共同欣赏。然后再次播放视频,引导学生跟唱,并根据歌词做一做相应的动作。
T: Good morning, boys and girls! Firstly, let’s watch a video and enjoy
the song“Tell me about your holiday”.
T: OK!Is it interesting? Let’s watch it again. This time, please try to sing and act.
· Revision
Play a game
PPT呈现A. Let’s learn版块的活动插图及游戏示例,教师通过示例告知学生接龙游戏规则:学生A描述自己的假期活动,学生B描述学生A的假期活动后再描述自己的假期活动,后面的人以此类推。然后教师引导学生参考图片上的活动或实际情况开始做游戏。
· Lead in
PPT呈现Amy, Wu Binbin和Sarah在学校交谈的情景图,回顾背景:Last winter holiday, Sarah went to Hangzhou. Amy went to Sanya. 并以Sarah及Amy的口吻提出问题:What about you? What did you do?
T: Look! Sarah, Wu Binbin and Amy are talking at school. Last winter holiday, Sarah went to Hangzhou. Amy went to Sanya. They both want to know Wu Binbin’s last winter holiday? Do you want to know?
Step 2 Presentation&Practice
引导学生观察遮挡的图片并猜测人物状态,培养学生的观察能力。借助图片,让学生准确地理解词义。同时,引导学生关注常见的不规则变化的动词过去式形式。
利用看图补全对话的活动及卡片游戏,加强学生对重点短语的掌握。
· Presentation
Let’s learn
1.教学过去式单词/短语ate fresh food,saw a film, went swimming,
bought gifts
(1)PPT呈现B.Let's learn部分的遮挡版插图,教师引导学生观察
并猜一猜Wu Binbin做了什么。
(2)PPT呈现Let’s learn版块第一张插图,教学短语ate fresh food, 强调动词eat过去式的不规则变化,出示挖空例句,学生填空补全句子,教师带读。
(3)PPT呈现Let’s learn版块第二张插图,教学短语went swimming,
强调动词go过去式的不规则变化,出示例句,教师带读。
(4)PPT呈现Let’s learn版块第三张插图,教学短语took pictures,强调动词take过去式的不规则变化,出示例句,教师带读。
(5)PPT呈现Let’s learn版块第四张插图,教学短语bought pictures,强调动词buy过去式的不规则变化,出示例句,教师带读。
(6)PPT呈现Let’s learn版块的四张插图,学生看图说短语。
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