Unit 3 Where did you go？ Part B Let's try&Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 3 Where did you go?教案 第三课时(B. Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1.能够听、说、认读单词beach；能在实际情景中运用句型“Where did you go ...? How did you go there ? What did you do there?”谈论假期活动。（语言能力） 2.能有中国幅员辽阔的意识，热爱祖国的大好山河。（文化意识） 3.能根据图片推测对话的关键信息，并根据关键词概括对话的主要内容。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，在学习过程中主动思考探究。（学习能力） 教学重点 1.能理解并掌握Let’s talk版块的对话。 2.能运用所学句型简单介绍自己假期所做的事。 教学难点 熟练运用所学的一般疑问句句型“Was it ...?”“Did you ...?”及其答句谈论过去的周末活动。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in 通过游戏sharp eyes，让学生在轻松的氛围中快速复习动词过去式短语。 利用月份图引出寒假/暑假的概念及英文表达，引导学生自由谈论寒假活动，为后面的学习做铺垫。随后利用情景图自然地引入本课时的主人公。 · Revision Sharp eyes PPT依次呈现A. Let’s learn版块的核心短语，学生看课件动画，快速读出短语，看看谁的反应最快。 T: Good morning, boys and girls! We’ve learned some phrases last time. Do you remember them? Let’s play a game - sharp eyes. Look at the planes, say the phrases on it. Who is the fastest? Let’s go! S1: ... · Lead in 1.教师出示月份，引导学生谈论日期，引出寒假及暑假的概念。 T: There are twelve months in a year. When is the winter holiday? Ss: It’s in January or February. T: Great! When is the summer holiday? Ss: It’s in July and August. T: Wonderful! Read after me, winter holiday, winter holiday, summer holiday, summer holiday. 2.教师引导学生谈论寒假（/暑假）活动：Where did you go over the winter/summer holiday? What did you do? How did you feel? 3.PPT呈现Wu Binbin、Amy和Sarah交谈的图片，介绍听力活动的背景：Wu Binbin and Amy meet Sarah at school. 教师引导学生阅读第一个问题，然后提问：What are they talking about? Can you guess? 让学生进行听前猜测。 T: Look! Wu Binbin and Amy meet Sarah at school. What are they talking about? Can you guess? S1: School! S2: Holidays! ... Step 2 Presentation&Practice 教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键句，听后阅读听力材料回答问题，充分理解文本内容。利用图片教学新词汇，并带领学生感受祖国的大好河山。 让学生看图预测对话涉及的内容，带着问题听音频和看视频，整体感知对话内容，捕捉对话细节，然后带领学生阅读对话，帮助他们准确理解对话内容。在整个过程中培养学生主动思考探究的意识。 通过输出练习，让学生真正掌握对话内容，为实际语用作准备。 · Presentation（对话学习） Let’s try 1.教师引导学生读Let's try版块的题目并猜测答案。 2.播放Let's try版块的音频，学生听录音，选出正确答案。然后师生共同核对答案。 3.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。 4.教师提问：How was Sarah’s winter holiday? Where did she go? What did she do there? 学生回顾刚刚读过的听力材料，回答问题。 5.PPT呈现情景图，帮助学生准确理解“—I