《红楼梦》整本书阅读指导 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》阅读指导意见与建议 一、召开《红楼梦》阅读行动动员会 动员任务：我们为什么要阅读《红楼梦》？ （一） 《红楼梦》是一部什么样的书？ “中国古典四大名著之首，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。” “封建社会的百科全书”，“中华传统文化的集大成者” ，“是一部具有世界影响力的人情小说” ，“举世公认的中国古典小说巅峰之作” ，“我国古代长篇小说中现实主义的高峰”，“我国文学史上一部伟大的现实主义巨著”，“具有深刻的思想性与精妙的艺术性”“有趣的书” 毛泽东：“不读《红楼梦》，就不了解封建社会。” 周汝昌：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的 ‘文化小说︐。如果你想要了解中华民族的文化特点特色，最好的——既最有趣味又最为捷便（具体、真切、生动）的办法就是去读通了《红楼梦》。……《红楼梦》是一部以重人、爱心、唯人为中心思想的书，是我们中华文化史上的一部最伟大的著作。《红楼梦》是我们中华民族文化的代表性最强的作品。” （二） 《红楼梦》与我们的社会有怎样的联系？ “开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然” 红楼梦式人物：林黛玉、贾宝玉、王熙凤、刘姥姥┄┄ 红楼梦元素：电影、电视剧、戏曲、绘画、音乐、舞蹈、美食、家酒、游戏等。 （三） 《红楼梦》与我们当下的学习有怎样的联系？ 1.纳入课程标准： 《普通高中语文课程标准（2017年版）》将《红楼梦》列为课内外阅读读物。 《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出“整本书阅读与研讨”学习任务群，为必修课程，1学分，18学时，要求阅读一部长篇小说、一部学术著作。“阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。” 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 （ 2019年6月11日）：“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。” 2.纳入教材： 普通高中教科书（国家教材委员会审核通过2019）•必修•下册•第七单元整本书阅读《红楼梦》 3.纳入考试 （1）请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 （2017年北京市高考试题） （2）从《红楼梦》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。 要求：符合原著故事情节。150-200字。（ 2018年北京市高考试题） （3）在《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。 （ 2019年北京市高考试题） 必须真读！ 动员参考资源： 1.毛泽东与《红楼梦》 2.1987版电视剧《红楼梦》（歌曲《枉凝眉》《葬花吟》） 3.2010版电视剧《红楼梦》 4.“红学” 5.北京、南京“大观园” 6.曹雪芹文化节 7.国家博物馆：《红楼梦》文化展 二、精心设计、组织、开展寒假阅读行动 （一）任务促读： 1.制定阅读规划，自主推进阅读。 制作阅读任务卡片，明确阅读日期、内容进度等，开展自主阅读。 2.以贾宝玉为核心，制做人物关系思维图，开学展览。 3.举办《红楼梦》知识竞赛活动，开学比赛。 神话、人物、名称、楹联、植物、诗词、建筑、天文、地理、节气、风俗、美食、家宴、中医、养生、谜语、游戏等等。 阅读日期 内容进度 经典摘要 问题探求 （二）团队促读： 成立《红楼梦》阅读小组，安排负责人，成员之间互相督促阅读，交流阅读方法、经验、感受。 （三）群中促读： 建立《红楼梦》寒假阅读微信群，掌控阅读，管理阅读，激励阅读，解答疑难。 （四）家庭促读： 利用期末的家长会，向家长提出要求，请求家长支持和帮助。 三、开展寒假教师自我专修活动 （一）开展《红楼梦》专题研读 1.《红楼梦》创作艺术 2. 《红楼梦》女性人物 3. 《红楼梦》男人世界 4. 《红楼梦》宝黛爱情 5. 《红楼梦》主题思想 6.《红楼梦》语言艺术 7.《红楼梦》文化大观 8.《红楼梦》文体大全 9.《红楼梦》三重世界 10. 《红楼梦》诗词价值 11. 《红楼梦》取名手法 （二）编写读写测试题 示例1.某中学请你去给高一学生做一个《红楼梦》导读讲座，以激发他们阅读《红楼梦》的兴趣，你打算怎样讲？请你列出一个大致的提纲，字数不少于200字。 示例2.如果有可能，你愿意与《红楼梦》中的谁做朋友？请结合书中具体情节加以说明。 示例3.《红楼梦》里