第4单元混合运算第一课时 4.1 乘法和加、减法的混合运算（课件）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

4.1 乘法和加、减法 的混合运算 第四单元 混合运算 第1课时 （一）创设购物情境，导入新课 教学过程 （一）创设购物情境，导入新课 说说从中你能获得哪些信息？ 明确问题是什么，要求什么 找关键信息 审题，圈关键词 列出算式，带单位，最后作答 小军要买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？ 温馨提示： （一）创设购物情境，导入新课 列式解答 5×3 = 15（元） 15+20 = 35（元） 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过通过复制您的文本。 你能根据上面的分歩算式列出综合算式吗？ 5×3 + 20 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过通过复制您的文本。 （一）创设购物情境，导入新课 观察这个算式，和以前学过的混合运算的算式有什么不同？ （二）探究新知 教学过程 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 1.乘加混合运算。 正确的读出综合算式 5×3 + 20 5乘3的积加20 注意：像这种有乘法又有加法的乘加混合运算我们要先算乘法。 小组合作探究，汇报发现。 （二）探究新知 相同点： （1）要求的问题一样。不管是列分步算式还是列综合算式，都是要解决一共用去多少元的问题， （2）计算顺序一样。我们都要先求 出3本笔记本的价钱，再加上1个书包的价钱。 不同点： 书写的形式不一样。 1 小组合作探究，汇报发现。 （二）探究新知 请把分步计算的两个算式和综合算式进行比较，找出相同点和不同点。 2 小组合作探究，汇报发现。 （二）探究新知 小组合作要求： （1）前后桌4人为一小组； （2） 组内相互讨论交流，组内分享 （3） 派出代表，在全班进行汇报 （4）教师点评，并作补充说明 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 2.乘法和加法混合运算的运算顺序。 你知道这道题应该按照什么顺序计算吗？ 5×3 + 20 按照从左往右的顺序计算。 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 2.乘法和加法混合运算的运算顺序。 认识脱式计算 强调:没有参加运算的部分要照抄下来。 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 2.乘法和加法混合运算的运算顺序。 认识脱式计算 脱式计算书写要求及小结: （1）用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=” （2）在“=”后面写第一步运算的结果，没能参加运算的部分要照抄下来， （3）对齐上面的“=”，在下一行写“=”, （4）在 “=”后面写第二步运算的结果。 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 3.乘法和减法混合运算的运算顺序。 小琴买2盒彩笔，付出50元，应找回多少元？ 50-15×20 小标题 小标题 01 02 （二）探究新知 3.乘法和加法、减法混合运算的运算顺序。 观察这两个综合算式“5×3+20”“50 —15×2”,你发现了什么？ 知识小结: 在没有括号的算式里,如果既有乘法,又有加、减法，不管乘法在前面或在后面，都要先算乘法，再算加、减法。 （三）巩固练习 教学过程 小标题 小标题 01 02 （三）巩固练习 1.完成教材第35页“想想做做"第1题。 先让学生说说每题先算什么，再算什么，然后让学生完成计算。 小标题 小标题 01 02 （三）巩固练习 2.完成教材第35页“想想做做"第4题。 （1）计算出每组上面的得数， （2）说说计算的方法。 （3）说不同： 说说32 + 3-20和56-7×8这 两道题的运算顺序与本节课所学的混合运算有什么不同。 小标题 小标题 01 02 （三）巩固练习 3.完成教材第35页“想想做做''第5题。 理解题意, 分析数量关系 再列式解答 最后交流汇报。 小标题 小标题 01 02 （三）巩固练习 强调第(1)小题： 先算4张成人票的价钱； 再算应付多少元, 列综合算式为：15×4 + 8。 小标题 小标题 01 02 （三）巩固练习 强调第(2)小题： 先算12张儿童票的价钱，； 再算应找回多少元； 列综合算式为：100 — 12×8。 （四）课堂小结 教学过程 小标题 小标题 01 02 （四）课堂小结 这一堂课我们学习了乘法和加、减法的混合运算，通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 小结: 在没有括号的算式里,如果既有乘法,又有加、减法，不管乘法在前面或在后面，都要先算乘法，再算加、减法。 同学们再见！ $$