Unit 2 Last weekend 第5课时 PartB Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP英语六年级下册

Unit 2 Last weekend教案 第五课时(B. Read and write ) 教学目标 1.能听、说、认读单词hotel，fixed，broken，lamp，become，loud，enjoy，stay；能朗读、理解Read and write版块的短文，并完成相应的练习。（语言能力） 2.能在人际交往中，理解他人，礼貌且得体地回应。（文化意识） 3.能识别、提炼、概括语篇的关键信息和主要内容。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，认真思考，主动探究。（学习能力） 教学重点 能朗读、理解Read and write部分的内容，并完成相应的练习。 教学难点 1.熟练掌握短文中动词的过去式及其对应的动词原形。 2.通过阅读获取信息，完成对应的写作任务。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in 通过两个活动，复习学习过的词汇和句型，为本课的语篇学习做准备。 创设Wu Binbin和家人去旅行的情景，自然地引入本课时的话题。利用图片和语境，帮助学生理解hotel。 · Revision 1.Look and say PPT依次闪现活动图片，学生看图片说出对应的动词或动词短语。 T: Look at the pictures, say the words or phrases. Are you ready, boys and girls? Ss: ... 2.Chain game PPT呈现动词过去式短语及表时间的短语，并给出句子接龙游戏示例。学生参考示例，用所学短语及句型进行句子接龙。 · Lead in 1.教师提问：What did Wu Binbin do last weekend? ，学生回忆上一 个课时Warm up部分歌曲My weekend的内容，回答问题。 2.PPT呈现Wu Binbin一家人去旅行的图片，让学生猜测他们的所 在地。 3.PPT呈现描述他们所在地的句子，学生进一步猜测。随后呈现答 案hotel的图片，教学新单词hotel。 4.PPT呈现Wu Binbin一家人入住旅馆的动画，出示Read and write版块语篇的背景“They stayed at the Holiday Hotel.”。 Step 2 Presentation&Practice 通过读前活动激活学生话题相关的常识及词汇，为后续的语篇阅读打好基础。通过语篇背景导入，学生能整体感知时间及人物情绪。让学生看图预测语篇内容，激发学生精读兴趣。通过提问,让学生分段阅读获取有效信息，更深入地理解语篇内容。 通过课本练习，检测学生是否掌握语言知识和理解语篇内容。基于文本内容进行开放性提问，引导学生积极思考和表达。 · Presentation Read and write Pre-reading 1.PPT呈现Mrs Broom的头像，介绍说：This is Mrs Broom. She works in a hotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday? 先请学生说一说，然后呈现三个选项made the beds/ cooked the food/cleaned the rooms，请学生选择。 2. PPT呈现三张图片，教师教学三个动词过去式短语，强调动词make的过去式是made，属于不规则变化。 While-reading 1.教师提出问题：How was their stay in the hotel?，播放Read and write语篇背景部分的音频，学生听录音圈答案，随后核对答案，教学新单词stay。 2.PPT呈现练习部分的三张图片，学生看图片预测Wu Binbin一家人在旅馆的遭遇。 3.请学生精读语篇第一自然段，回答两个问题，随后核对答案。 4.PPT呈现语篇第一自然段，划出回答问题的关键句。 5. PPT呈现若干图片，教学新单词fix和broken。 6.请学生精读语篇第二和第三自然段，思考Mike的父母以及Mike的困扰是什么。 7.请学生再次快速阅读语篇，完成语篇后Find the sentences that describe Pictures 1-3.部分。 8.教师带领学生阅读语篇，标注出描述图片1-3的句子，利用图片 教学新单词lamp和loud，同时教学新单词enjoy。 9.完成阅读后，请学生回答三个问题，随后核对答案。 10.教师播放音频，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。 · Practice Post-reading 1.Circle all the verbs in the text and comple