Unit 2 Last weekend Part A Let's try&Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 2 Last weekend教案 第一课时(A. Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1.能够听、说、认读单词stayed，watched，drank，cleaned，washed 和show；能听懂Let's try版块的听力内容，独立完成练习；能用 正确的语音、语调朗读Let's talk版块的对话并能进行角色扮演； 能熟练运用句型“—How was your weekend? —I ...”“—What did you do last weekend? —I ...”进行交际问答。（语言能力） 2.通过语言学习，了解英国人有喝下午茶的生活习惯，有合理安排闲暇时间的意识。（文化意识） 3.能对获取的语篇中周末活动信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义及一般过去时的理解。（思维品质） 4.能积极参与小组调查的课堂实践活动，合作完成任务。（学习能力） 教学重点 1.能理解和掌握本课时的过去式单词； 2.能熟练运用所学句型围绕周末活动进行对话交流。 教学难点 能在实际情景中灵活运用所学句型谈论上周末和下周末的活动。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in 通过歌曲，营造轻松、活跃的课堂氛围。同时通过Free talk复习旧知。呈现日历，帮助学生理解weekday和weekend的区别，引入last/next weekend。 利用主情景图引入Let’s try版块的主题。 · Warm up Sing the song 教师播放歌曲My weekend的动画视频，引导学生跟唱。 T: Good morning, boys and girls! Before having our class, let’s watch a video and sing the song. Are you ready? Go! · Revision 1.PPT呈现问题“What do you do on the weekend?”及回答参考句 型“I always/usually/often/sometimes ...”，教师提问，学生依据实际情况回答。 2.PPT依次呈现活动图片，教师提问，学生依据图片上进行回答。 3.PPT呈现日历图，引导学生回顾weekday和weekend的含义，引出last weekend,this weekend和next weekend。 · Lead in PPT出示主情景图中Mike的微博，教师提问：What do you think of Mike’s weekend? What did Mike do? Was it interesting? 学生回答。 T: Now, look at Mike’s blog! There are some pictures of his weekend. What do you think of Mike’s weekend? S1: Happy! S2: Busy! S3: ... T: What did Mike do? (PPT依次放大两张图片) Was it interesting? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键句，听后阅读听力材料回答问题，充分理解文本内容。 通过看、听活动，帮助学生理解Mike和Grandpa打电话谈论的周末活动。然后通过任务型阅读，让学生完成任务的同时也学习重点单词和句型，并初步感知一般过去时的用法。 通过多层次的输出练习，让学生真正掌握对话内容，为实际语用作准备。 · Presentation（对话学习） Let’s try 1.教师引导学生读Let's try版块的题目并猜测答案。 2.播放Let's try版块的音频，学生听录音，选出正确答案。然后师生共同核对答案，让学生尝试说出选择的原因。 3.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。 然后播放音频或教师带读，学生跟读。 4.学生再次阅读文本，回答三个问题。在回答第二个问题时，让学生思考cleaned和watched是由哪两个单词变形而来。 Let’s talk 1.PPT呈现Let’s talk版块的情景图，学生猜测Mike和他爷爷打电话的对话主题。 2.播放Let’s talk版块的视频，学生看视频，回答问题。随后师生共同核对答案。 3.播放Let's talk版块的前半段音频，学生听音频勾出Mike的爷爷上周末做的事情。随后师生共同核对答案。 4.播放Let's talk版块的后半段音频，学生听音频勾出Mike上周末做