Unit 2 Good Behaviour Lesson 3 They are in the zoo(教学设计）-鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级下册

鲁科版小学英语五年级 Unit 2 Lesson 3 They are in the zoo. 教学设计 教材分析 本节课所学教材是义务教育教科书，山东科学技术出版社出版。这套教材每册六个单元，每个单元分为 4 课。鲁科版小学英语教材的编排特点是话题功能结构任务结合。重点突出，结构清晰，有助于学生第二语言的习得。本课选自五年级下册第二单元第三课。包括 Let’s read，Let’s discuss，Let’s write三个部分,讲的是本书的小主人公到动物园看动物，了解并遵守动物园规则。本单元的功能是：讨论交流公共场所里的行为举止。需要掌握的句子是 “Look before you cross the street.” “Let’s stop and wait.” “Here comes the bus.” “Let’s get on the bus.” “Don’t push.” “Let’s wait in line.” “Don’t shout, please.” “Don’t put your bag on the seat.” “Please sit here.”等的正确运用及其回答。所处的地位和作用：使用祈使句对公共场所的举止进行建议，培养学生好的行为习惯。 一、教学目标(Teaching aims) 1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：walk、grass、give、dear、all。 2. 能听懂、会说、认读单词和短语： feed和 too much，并能结合句型灵活运用。3. 能理解并在情景中运用句子: “Don’t walk on the grass.” “Don’t feed it, please. ” “Don’t feed them too much, my dear. ” “Let’s take a picture with them.”。 4.学生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。 5. 学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。 6. 培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德.。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 重点 (Points)能听懂、会说、认读单词和词组：feed、too much。 难点(Difficulties) 1 .单词 deer 和 dear 的区别。 2. 用祈使句的肯定和否定形式描述公共场所的行为举止。 三、教学准备(Teaching preparation)教学课件，教学录音、教学动画。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生互动讨论动物园里的动物。 2. 课件展示图片，学生判断正误。并用学过的祈使句形式描述图片。 Step 2：Presentation 1、导入：We know Li Mei and her friends is going to the zoo. Now they have got there. In the zoo, which animals can they see? What happened? Let’s listen and find. 2. Listen and circle the new words. Then learn them. walk 走，行走：课件展示 talk ---walk grass 草: 单词卡片呈现give 给予：课件展示 live---give deer 鹿: 课件呈现小鹿的图片学习单词some 一些，若干: 单词卡片呈现dear 亲爱的: 课件展示 near---dear all 全部：课件展示 tall---all laugh 笑：单词卡片结合教师体态语学习单词。单词学完后，反复操练，集中操练。（领读，分组读，大小声读，单个读，英汉对应） 3. Listen and answer the questions: 1) Listen to the paragraph 1 and answer the question: How many pandas are there in the zoo? Who wants to take a picture with the pandas? What they shouldn’t do? 教师请学生找出答案，读出句子。操练：领读，单个读，集体读。 2）Listen to the paragraph 2 and answer the question: What does Li Mei want to do? What does Danny say? 教师请学生找出答案，读出句子。操练：feed it , feed it , Don’t feed