弃今夕手机，赢他朝无悔班会课件+教案

弃今夕手机，赢他朝无悔 乔布斯发明了iPhone,却不允许自己的孩子在家里使 用它。 威廉姆斯创办了Twitter,却严格限制自己孩子在互 联网逗留的时间。 他们都不约而同地选择限制自己的孩子 想一想 接触他们开发的电子产品或应用软件 这到底是为什么？ 播放视频：《被手机“毁掉”的年轻人》 X 10 000144 摆自动： 人物1： 因手机没电而发狂的女孩 她说：“我上瘾了， 一天大概7一8个小 时，是爸爸给了我手 机。 人物2： 沉迷于网络游戏的男孩 他说：“我玩游戏的 时候，感觉很好，妈 妈说我变了很多。” 人物3： 遭受网络暴力的男孩 他说：“我讨厌他 们，他们让我讨 厌自己。” 思考互动： 手机给他们的生活带来哪 些危害和困扰？ 仇 手机危害 情绪波动大， 脾气暴躁、冲动，减少面对面交流， 容易变得烦躁、 产生暴力倾向， 产生信任危机， 抑郁等。 厌学情绪。 减弱社交能力。 弃今夕手机，赢他朝无悔 【课程目的】随着科技的进步，手机给人们的生活带来便利的同时，也给人们带来诸多烦恼和危害。尤其是青少年的判断力和自控力较弱，极易沉迷手机不能自拔，一旦长期过度使用手机，会对身心造成巨大伤害，对学习失去兴趣，甚至与父母、老师关系恶劣。因此，本节班会课旨在帮助学生认识到沉迷手机的危害，学会合理使用手机，培养学生正确的人生观和价值观。本次主题班会课，教学任务参照《中小学德育工作指南实施手册》第三章第五节第一部分中“形成正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养积极的生活态度，在面对问题时能够积极主动地解决，在面对事情时能够做出自己的选择，积极探寻人生的价值和意义”的有关内容。 【讲解】同学们，你是否经常受到手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活？手机作为一种重要的工具，已经成为我们生活中必不可少的一部分，但是，不少同学玩手机容易上瘾，影响了学习和身体健康，这说明我们对手机的认识不足。关于手机问题，今天的班会课，我们一起来认真说一说。 【过渡语】乔布斯发明了iPhone，却不允许自己的孩子在家里使用它。威廉姆斯创办了Twitter，却严格限制自己孩子在互联网逗留的时间。 【过渡语】那请同学们想一想，他们都不约而同地选择限制自己的孩子接触他们开发的电子产品或应用软件。这到底是为什么？ 【过渡语】接下来，让我们观看一个视频短片，也许能找到答案。 播放视频：《被手机“毁掉”的年轻人》 【过渡语】整个短片建立于一段段谈话之上，主角是几个被手机严重影响了生活的孩子，当手机一步一步入侵他们的生活，夺走他们的时间和精力，他们离被手机“毁掉”也就越来越近了。第一个人物是因手机没电而发狂的女孩，她自述“我上瘾了，一天大概7—8个小时,是爸爸给了我手机。”长时间持续玩手机，让她对手机上瘾，不能自拔。 【过渡语】第二个出场的人物是沉迷于网络游戏的男孩，他说:“我玩游戏的时候，感觉很好，妈妈说我变了很多。”玩网络游戏让他变得情绪暴躁，甚至出现暴力倾向。 【过渡语】第三个人物是遭受网络暴力的男孩，因为网曝，他的性格变得孤僻、偏激，他说:“我讨厌他们，他们让我讨厌自己。”甚至最后出现了自杀的倾向。 【过渡语】请大家思考并总结回答一下，手机给他们的生活带来哪些危害和困扰？ 【过渡语】第一个女孩情绪波动大，变得烦躁、抑郁，与自己的父亲发生了激烈冲突等。玩网游的男孩脾气暴躁、冲动，当妈妈跪下求他不要玩游戏了，他产生了暴力倾向，出现厌学情绪。遭受网曝的男孩因为减少面对面交流，对人产生信任危机，减弱了自己的社交能力，逃避问题，甚至想要自杀。总之，他们因为手机，身心受创。 【过渡语】回看我们自身，我们平时怎么使用手机的呢？以下情况，说的是你吗？趁老师不注意，偷偷地将手机带进课堂。被老师发现后，交一部，藏一部。跟父母说要找学习资料，把手机骗到手后，再来玩游戏，刷短视频......。 【过渡语】现在，我们就来开诚布公的交流分享一下：结合自身实际，说说手机给你带来了哪些危害和困扰？比如：使用手机时引发过安全事故吗？边写作业边玩手机吗？拖延过写作业吗？因为玩手机与自己的老师或父母产生过冲突吗？【备注：老师可以先谈一谈自己的亲身经历，再鼓励学生分享。】 【过渡语】平时生活中，我们都不同程度地遭受过手机的危害。其实，手机危害远比大家想象中还要严重，还要多。首先，沉迷手机会严重危害我们的身体健康。 【过渡语】长期沉迷手机会让我们视力下降。手机蓝光对眼睛的危害是不可逆的。所谓的“不可逆”就是如果你近视了，是没办法恢复视力的。手机发出的蓝光会损害眼睛的视网膜，导致视力下降甚至完全丧失，而且这种损伤是不可逆的。初中生每天持续用手机1至2个小时以上，三个月视力就可以从1.0下降到0.5左右的近视状态。 【过渡语】为了躲避父母的监管和唠叨，很多学生会关灯躲在被窝里