Module 4 Unit1 What are you doing? （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

课题 M4U1 What are you doing? 课型 对话教学 教学 内容 分析 What本模块的话题是询问正在发生的事情。Unit 1 的课文情境是描述Lingling给Amy打电话，听到电话里传来了噪音，就问Amy是否在喝饮料或吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling问Amy 到底在做什么，Amy 半开玩笑似地说在和她说话。Lingling问听到的什么声音，Amy 才告诉Lingling，是Tom在玩小火车呢。 Why:打电话这个情景时可以非常好的体现和学习现在进行时态。 How:通过Amy和Lingling的打电话对话内容来进行的学习和理解。 学习 目标 1、听课文中,能知道是哪些主人公在对话。(学习理解) 2、在学习课文过程中,在语境中使用句式,学习新单词和词组。（应用实践) 3、能用现在进行时态询问和回答正在做的事情。(迁移创新) 【核心词汇】：drink， talk，call，noise，drink，talk. 【核心句型】：What are you doing? I’m .... . 学习 评价 评价维度/评价标准 A B C I can read 能够正确熟练朗读并理解本课核心语言和语篇内容，声音洪亮，语音语调优美 基本能够正确朗读并理解本课核心语言和语篇内容 不能够正确朗读并理解本课核心语言和语篇内容 I can say 能够独立准确流利的用现在进行时态询问和回答正在做的事情。 能够借助信息表或者关键词独立准确流利用现在进行时态询问和回答正在做的事情。 不能够独立准确用现在进行时态询问和回答正在做的事情。 I can write 能够正确拼写出单词drink， talk，call。书写规范，间距适中，通篇整体感强。 能够正确拼写出单词drink， talk，call。书写基本规范，间距基本适中。 不能够正确拼写出单词drink， talk，call。书写不规范，错误较多。 I can use 能够根据所学语言来询问和回答正在做的事情。 基本能够根据所学语言来询问和回答正在做的事情。 不能够根据所学语言来询问和回答正在做的事情。 教学 重难点 教学重点:drink， talk，call，noise，drink，talk. 教学难点: What are you doing? I’m .... . 教学 辅助 PPT，Video，MP3 特殊 提示 乐于感知并积极尝试使用英语。 导学流程 激记旧知—情境导入—自主质疑—听音整体感知— 阅读获取信息—归纳整理—拓展阅读提升—小组交流—课堂练习 情境 与 任务 课文情境是ingling给Amy打电话，听到电话里传来了噪音，就问Amy是否在喝饮料或吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling问Amy 到底在做什么，Amy 半开玩笑似地说在和她说话。Lingling问听到的什么声音，Amy 才告诉Lingling，是Tom在玩小火车呢。 导学单 Activity 1: Sing a song Activity 2: Sharp eyes Activity 3: Look and guess Activity 4: role play Activity 5:Make a new dialogue Activity 6: Look and say Activity 7:Watch and answer Activity 8:Listen and imitate. Activity 9: Role play Activity 10: Point and say Activity 11: Let’s watch and know more Activity 12: Let’s play a game 学习活动 重难点突破策略 热身导入环节： Activity 1: Sing a song 听唱歌曲，一首现在进行时的歌曲，带领孩子们感知现在分词，二年级的孩子活泼，爱动，利用歌曲转移孩子注意力集中。 T：Let’s sing <What are you doing?> S: Sing a song. Activity 2: sharp eyes 用愉快的游戏环节来激起旧知，进行复习。 学习理解环节： Activity 3: Look and guess. T：Look at the picture. What are they talking about? T: They are talking about the picture. T：Can you guess what does the bear doin