课时作业（三）庖丁解牛-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）

课时作业（三） 庖丁解牛 (建议用时：50分钟) 答案精解P [语言积累·素养提升] C.十九年而刀刃若新发于硎（状语后置句） 1.下列句子中，不含通假字的一项是 D.族庖月更刀，折也（判断句） A.若然向然 B.技盖至此乎 6.把下列句子翻译成现代汉语， C,怵然为戒 D.批大郤，导大竅 (1)庖丁释刀对日：“臣之所好者道也，进平技矣。” 2.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是 译文： A.庖丁为文惠君解牛 (2)今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新 师者，所以传道受业解惑也 发于酬。 B.族庖月更刀 译文： 每至于族 C.臣之所好者道也，进乎技矣 (3)良庖岁更刀，割也：族庖月更刀，折也。 是进亦忧，退亦忧 译文： D.因其固然 其闻道也固先乎吾 (4)虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒。 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一 译文： 组是 ( A.庖丁为文惠君解牛 不足为外人道也 [文本阅读·思维训练] B.而刀刃若新发于酬 苛政猛于虎也 (一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 C.而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 文本一： D.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所 4.从词类活用的角度看，下列句子中加点词的解释不 正确的一项是 履，膝之所骑，者然向然，奏刀酪然，莫不中音。合于 A.良庖岁更刀 《桑林》之舞，乃中《经首》之会 岁：名词作状语，每年 文患君曰：“嘻，善战！技盖至此乎？” B.假舟楫者，非能水也 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始 水：名词作动词，游水 臣之解牛之时，所见无非牛者：三年之后，未尝见全牛 C以无厚人有间 也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲 厚：形容词作名词，有厚度的刀刃 行。依乎天理，批大邵，导大竅，因其固然，技经肯繁 D.是以君子远庖厨也 之未尝，而况大辅乎！良庖岁更刀，割也：族庖月更 远：名词作动词，远离 刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃 5.对下列句子句式的判斯，不正确的一项是( 若新发于酬。彼节者有间，而刀刃者无厚：以无厚入 A.臣之所好者，道也（判断句） 有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀 B.技经肯綮之未尝（定语后置句） 刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为 ·231· 戒，视为止，行为迟。动刀甚微，谍然已解，如土委地。 9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 提刀而立，为之四顾，为之骑躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” A.文本一先后运用了三种鲜明的对比来进行说理： (选自《庄子·养生主》) 庖丁解牛之初与三年之后的对比，庖丁与普通厨 文本二： 工的对比，庖丁解牛与文惠君治国的对比 梓庆削木为罅D,罐成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而 B.文本一中，文惠君由“解牛之道”品悟出“养生之 问焉，日：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有？ 道”：人生在世，应该顺应自然规律，不强行，不安 虽然，有一焉。臣将为键，未尝敢以耗气也，必齐四以 为，这样才能保全自己。 静心。齐三日而不敢怀庆赏避禄齐五日不敢怀非誉 C,文本二写了一位专技者梓庆削木为碳的过程，表 巧拙齐七日辄然忘吾有四枝形体也当是时也，无公 明创作者只有达到与自然为一的境界，才能创作 朝，其巧专而外骨哪消。然后入山林，观天性，形躯至 出出神入化的作品。 矣，然后成见蝶，然后加手焉，不然则已。则以天合 D.两篇选文想象丰富，构思精巧，措写生动，寓哲理 天，器之所以疑神者，其是与！” 于形象之中，体现了庄子散文的主要艺术特色： (选自《庄子·达生》) 采用寓言故事来说理。 【注】①糠：悬挂钟鼓等乐器的木架，上面雕刻有 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 精美生动的图案。②齐：同“斋”，斋戒，素食洁身，排 (1)臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 除杂念。③骨：同“滑”，乱，扰乱。 译文： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (2)臣工人，何术之有？虽然，有一焉 A.齐三日而不敢怀庆赏爵禄/齐五日不敢怀非誉 译文： 巧拙齐七日辄然忘/吾有四枝形体也 B.齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日/不敢怀非誉 11.两文的构思有异曲同工之妙，请简要概括。 巧拙齐七日/辄然忘吾有四枝形体也 答： C.齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日不敢怀非誉 巧拙齐七日辄然/忘吾有四枝形体也 D.齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日不敢怀非誉 巧拙齐七日/辄然忘吾有四枝形体也 (二)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确 普赵文王喜剑，剑士夹门而容三千余人，日夜相 的一项是 ( 击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国 A.善，文中的意思是指拭，