第二单元 第5课 雷雨（节选）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）

语文必修下册课堂学案 第5课雷雨（节选） 答案精解P知 素养目标 任务情境 有人说，《雷雨》是一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。 1.了解作者曹偶及其作品特点，学习戏 有人说，说到《雷雨》，我应当告白，有了它，我才确信中国确平有了 剧相关知识。 近代剧。当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情刷而已。也 2.把握戏刷冲突，分析主要人物形象特 许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才 点，品味个性化语言。 构筑了作品不可抗拒的魅力。 3.理解“雷雨”“的象征意义，体会人物的 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比 思想情感，把握作品主题 亚”的戏刷大师，走近《雷雨》用激情去解读，用心灵去感受 预习任务·储备与积累 压务日 知识储备 2.再现背景 二十世纪二十年代，中国社会面临着空前的 1.走近作者 危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶 曹禺(1910~1996)，原名万 级，攫取他们的血汗，甚至故意牺牲工人的生命 家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。 来换取利益。在尖锐的社会矛盾中，资本家腐朽 1922年入南开中学，后加入“南 罪恶的本质有了最充分的体现。青少年时代的 开新剧团”。1928年考入南开大 曹禺目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗 学政治系，后转入清华大学西洋 现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、 文学系。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作 构思，在1933年他读清华大学四年级时，完成了 品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等 他的处女作《雷雨》。他在谈及写作意图时说， 人的作品，为其以后的戏刷创作打下了坚实的基 “《雷雨》是没有太阳的日子里的产物”“那个时 础。经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学求 候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》 学期间，他完成了处女作《雷雨》。1934年，《雷 是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。他还说， 雨》在《文学季刊》上发表，引起轰动。这部剧作 “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一 标志着中国话剧艺术由发展走向成熟。 种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压 其后，他又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京 的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 人》，这些剧作莫定了他在中国戏剧界的大师地 3.助力常识 位。其中以《雷雨《日出》成就最高。 戏剧 曹偶的作品在情节结构的匠心、人物塑造的 戏剧是一种综合性的舞台表演艺术，它借助 独到、舞台语言的功力诸方面，都达到了戏剧艺 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术 术的高峰，形成了精巧、丰富、浓烈、明丽的艺术 形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学 风格，具有深远的影响及持久的生命力。 即剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学体裁。 ·48· 第二单元良知与悲悯 戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言、人物 窟窿( 樟木( 半响( 形象。 弥补( 郁热( 忏悔( 戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是 (2)多音字 反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就 )单身 )顺便 单 没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一 ( )单于 )大腹便便 定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节 ( )伺候 ( )骨肉 结构。 伺 )伺机而动 )骨碌 戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说 ( )离间 )仆人 明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和 间 ( )间不容发 )前仆后继 对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时 2.写对字形 间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作 sT( )碎 di( )听 上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、 si( )杀 di( )造 展示人物性格、推动情节发展等多种作用，是戏 ST( )叫 tic )叫 剧中不可缺少的辅助性语言。 大gai( 戏剧按艺术形式和表现手法分为话剧（如 qian( )字 灌gai( ) 《雷雨》)、歌剧（如《白毛女》），舞剧（如《丝路花 借jian( 慷kai( 雨》)，按剧本繁简和结构分为独幕剧（如丁西林 家ji( 烦zào( ) 《一只马蜂》)、多幕剧（如《雷雨》），按题材所反映 ljoc )全 千zào( ) 的时代分为历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷 3.辨清词义 雨》)，按矛盾冲突的性质分为悲剧（如《屈原》）、 (1)指使·支使 喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。 话剧 指使：出主意叫别人去做某事 支使：命令人做事 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏 相同点：都有“叫别人去做某事”的意思 剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性 格的刻画、故事情节的发展，主要靠对话来表现。 不同点：“指使”强调暗中授意，叫人去做不正当的