第二单元 第4课 窦娥冤（节选）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）

语文必修下册课堂学案 第凸单免 良知与悲悯·文学阅读与写作 [单元学习目标] 人文主题 素养目标 良知与悲悯：领会剧作家对于社会人生的 1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧 深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情 意蕴。 怀，健全人格培养：以尊重和包容的心态， 2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构 理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国 思情节，塑造人物的艺术手法，体会戏刷语言的动作性和个性化。 家的优秀文化，吸收人类文化的精华 3.理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造 [单元学习资源] 文本 思想内容 典型写法 《窦娥冤（节选）》通过描述窦娥因遭人诬陷而被斩，在临刑 ①人物与环境对比： 《窦娥冤（节选）》 时诉冤发誓的故事，深刻揭露和控诉了当时封建社会的腐 ②人物自身性格对比： 朽和黑暗，热情歌颂了窦娥善良的心地和顽强的反抗精神 ③)戏剧情节上的虚与实对比 《雷雨（节选）》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家 ①紧凑集中的戏剧结构： 庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动 ②紧张激烈的戏剧冲突； 《雷雨（节选）》 地展现了一个剥削阶级家庭的罪恶历史，对当时社会人吃 ③个性化的、富有动作性的 人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落和污浊的内幕进 语言 行了深刻而又细致的揭露 《哈姆莱特（节选）》的主要内容是国王利用哈姆莱特的情 ①戏剧冲突的多样性和集 人奥菲利娅试探哈姆莱特是否真的发疯，却被哈姆莱特识 中性： 《哈姆莱特（节选）》 破。一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心与悲 ②巧妙地塑造了人物性格： 痛，表达了对哈姆莱特的赞美之情：另一方面，又通过哈姆 ③语言的形象性 莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦 ·40· 第二单元良知与悲悯 第4课 窦娥冤（节选） 答案精解P 素养目标 任务情境 L.了解关汉卿及元杂剧的有关知识，理解元杂剧中一些特有 鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给 词语的意义和用法。 人看.“列之于世界大悲别之中亦无愧色”的 2.把握《窦娥冤（节选）》中的戏剧冲突和窦娥的性格特点，探 古典悲剧精品《窦娥冤》展示了一位精神高尚 究造成窦娥悲剧命运的根源。 的善良女性窦嬷被毁灭的过程。有价值而被 3.体会本剧说白凝练而又生动流畅、唱词优美而又节奏鲜明 毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟为何会被毁 的特点 灭呢？ 预习任务·储备与积累 压务日 知识储备 人民都过着悲惨的日子。《窦娥冤》的冤案就发 生在这样一种社会背景下。 1.走近作者 3.助学常识 关汉卿（约1230~约1300）， 元杂剧相关常识 号已斋叟，金末元初大都（今北 (1)折、楔子和本 京)人。他是元代杂剧的代表 杂剧剧本的体例十分精严，一般由四折一楔 作家，与郑光祖、白朴、马致远 子构成一本，叙述一个完整的故事，少数作品也 一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之 有一本五折、六折或者多本连折的。折，是剧本 首。他一生不屑仕进，生活在底层人民中间。他 情节的一个自然段落，也是音乐组织单元，每折 是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作 用同一宫调的若干曲牌联成一个整套，须一韵到 家、杂剧演员都有密切联系。他精通音律，亲自 底。它的作用近似于现代话剧中的一幕，但不限 创作并登台表演。 于一时一地。楔子，只唱一二支曲子，一般放在 关汉卿一生创作的杂剧今知有六十余种，但 剧本开头，对人物、故事进行简要的介绍或交代： 大都散佚，现仅存十多种。《实娥冤》《救风尘》 也有一些放在折与折之间，是为了剧情的过渡或 《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中，《窦娥冤》 联络。演出时，一本四折都是由正旦或者正末独 是中国十大古典悲剧之一。 唱（其他角色只能说白），分别称为“旦本”或者 2.再现背景 “末本”。 元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行 (2)角色（行当） 民族分化的种族歧视政策，以巩固统治地位。同 角色也称行当。元杂剧的角色有旦、末、净 时统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人 杂四类。“旦”是女角，除了女主角正旦，还有小 民。在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动旦、贴旦（可省作“贴”，一般为丫鬟）、搽旦（不正 ·41 语文必修下册课堂学案 派或邪恶的女人)等配角：“末”是末角，正末为男 前合后偃( 杳无音信( 主角，外末、冲末等为男配角：“净”类似于京剧中 古陌荒阡( 的花脸，一般为性格刚猛的人物，也包括丑角中 2.古字通假 的反派人物。“杂”是上述三类不能包括的杂角， (1)可怎生糊突了盗跖、颜渊 例如卜儿（老年妇女）、徕儿（小厮）、孤（官员）、洁 (2)则被这枷纽的我左侧右偏 郎（和尚）、驾（皇帝）、邦老（强盗）等。 3.词类活用 (3)曲词 (1)形容词的活用 曲词是杂