专题六 第五讲 写生动——细节描写做到“多Show、少Tell”（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考英语二轮复习专题增分方略（新教材）

第五讲　写生动——细节描写做 到“多Show、少Tell” 在续写时，有些考生只注重故事情节发展的合理性，倾向于陈述事实，而对于推动情节发展、体现人物情感和凸显文章主题的细节描写却往往忽视，这就使得续写出的内容在语言表达上显得生硬、空洞，读起来让人感觉描写浮于表面，没有细节支撑，不够生动具体。为避免描写过于直接呆板，可采用“多Show、少Tell”方法进行细节描写，通过形象的文字展示细节，勾勒画面，将读者代入其中，使读者在阅读细腻文字、欣赏精彩故事的同时品味作者的深刻表达。一般而言， “Tell”是对事件的直白总结，而 “Show” 则是通过对人物的语言、神态、心理、外貌或动作以及自然风景、场面气氛等的细节描写，使场景具体化，让人产生画面感、代入感。“Show” 可以帮助考生充分把握文章的语言特色，升华语言表达，使续写从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。 目录 一、外貌描写 二、心理描写 三、动作描写 四、环境描写 五、对话描写 4 外貌描写 一、 外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)方面进行描写，以揭示人物的思想性格，表现作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 1.肖像描写 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以 “形” 传 “神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 ①(2022· 浙江1月高考)The moment I arrived at his ward, his pale face and tired look told everything. 我一到他的病房，他苍白的脸和疲惫的表情就说明了一切。 ②(2022· 浙江1月高考)When asked about the secret of our successful project, I grinned, exposing a set of amazingly white teeth and answered without hesitation，“Cooperation！” 当被问及我们项目成功的秘诀时，我咧嘴一笑，露出一副洁白无比的牙齿，毫不犹豫地回答：“合作！” ③They have silver hair and wrinkled faces. 他们有银白的头发和满是皱纹的面孔。 ④The tubby old lady shows up here every day in the afternoon. 那个又矮又胖的老太太每天下午都会出现在这儿。 ⑤Her skirt was made of black velvet with golden lace trim. 她的裙子是用黑天鹅绒做的，有金色花边装饰。 2.神态描写 人物的神态体现人物的心理状态。在写作中，对人物五官和眼神等动作和变化的描写可以帮助读者领悟人物的心理。神态描写通常伴随肢体描写，使人物形象立体丰满，栩栩如生。 ①(2023· 新高考Ⅰ卷)As I entered, he looked up from his book, a warm smile spreading across his face. 当我进来时，他从书上抬起头来，脸上洋溢着温暖的微笑。 ②(2023· 浙江1月高考)For a very long moment, this tiny creature looked into my eyes, turning her head from side to side. 有很长一段时间，这个小生物盯着我的眼睛，头从一边转到另一边。 ③(2023· 浙江1月高考)It seemed that the bird was waiting for me, its beady eyes locked on mine as if trying to convey some deep, unspoken gratitude. 那只鸟似乎在等着我，它那亮晶晶的小眼睛紧盯着我的眼睛，好像在试图表达某种深沉的、说不出口的感激之情。 ④(2022· 新高考Ⅰ卷)At the sight of this pitiful boy's pleading look, I bet no one would refuse. 看到这个可怜的男孩恳求的眼神，我敢打赌没有人会拒绝。 ⑤(2022·新高考Ⅰ卷)He nodded and bit his lip, tears welling up in his eyes. 他点了点头，咬着嘴唇，眼里噙满了泪水。 ⑥(2022·新高考Ⅰ卷)His face lit up and David,