3《拍手歌》第一课时教案2023-2024学年统编版二年级语文上册

《拍手歌》第一课时教学设计 教材分析 《拍手歌》是统编版二年级上册识字单元的第三篇课文。本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了 8 种动物的生活场景。儿歌共 10 个小节，开头与结尾 3 个小节相互呼应，中间的 6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫......儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如，"孔雀锦鸡是伙伴"，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。"天空雁群会写字"，意思是大雁群飞好像小朋友在写字，一会儿写"一"字，一会儿写"人"字;"黄鹂百灵唱不休"，黄鹂和百灵的呜叫悦耳动听，不停歌唱，它们就像森林里的歌唱家。 文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。儿歌共 10 小节，句式整齐，从"你拍一，我拍一"到"你拍十，我拍十"，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得"人和动物是朋友""保护动物是大事"。 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字的规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必深入的理解和分析 一、教学目标 1.会认“世、界”等14个生字，了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点，会写“歌”字。 2.正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌带来的节奏美和欢乐感。 3.体会动物生活的自由和快乐，形成保护动物的意识。 教学重难点： 教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字的规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。 难点是鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必深入的理解和分析。 二、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1.听歌识曲，学生猜一猜这是什么歌。 2.教师出示《幸福拍手歌》并激趣导入课题：同学们，今天就让我们走进第 3课《拍手歌》，认识更多可爱有趣的动物，体会它们生活的自由与快乐。 （二）初读儿歌，集中识记 1.初读儿歌，学生借助拼音读准字音，读通句子，并标出小节序号。 2.汇报朗读，相机正音。重点指导前鼻音“锦、雁、深”与后鼻音“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”。 3.同桌互读、开火车，并在小组内交流自己的记字办法。 （三）了解特点，随文识记 1.学习第 1小节，随文识记“世、界”2个生字。 （1）全班齐读第 1小节，学生说一说读懂了哪些词语的意思，认识了哪些新词语。 （2）指名汇报，相机指导学生识记“世”和“界”。联系生活，引导学生回忆生活中哪些地方见过这两个字（例如：电视节目《动物世界》），结合形声字的构字规律识记“界”（上面的“田”表示田地，田地间交错纵横，下面“介”表示读音）。 2.学习第 2-7小节，随文识记“孔、雀、锦、雄、鹰”等 12个生字。 （1）自由朗读第 2-7小节，学生圈画课文中的动物词语。 （2）指名汇报，出示“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”8个带拼音的词语，并将动物分类为“兽类”与“鸟类”。 （3）开火车朗读生词，学生思考兽类词语中“猫”和“猛”的相同之处。 （4）指名汇报，出示两个字共同的偏旁——“犭”的古文字，结合形声字的构字规律识记“猫”（“猫”是形声字，左边的“犭”表示一只在行走的动物，右边的“苗”表示读音）和“猛”（“猛”是形声字，左边的“犭”表示一只在行走的动物，右边的“孟”表示读音），总结“犭”引申为四脚爬行的动物，认读词语：猛虎、熊猫。 （5）学生思考鸟类词语中“雀、雁、雄、鹰、鸡、鹂”的相同之处，小组交流讨论。 （6）小组代表汇报，出示上述生字中出现的两个偏旁——“隹”、“鸟”的古文字，按照部件结合字义分别识记“雀、雁、雄、鹰”和“鸡、鹂”。出示“zhuī隹”的本义：短尾巴的鸟。引导学生理解带有“隹”的字与鸟类有关，认读词语：孔雀、大雁、老鹰。出示“鸟”的本义：长尾巴的鸟，引导学生理解“鸟”和“隹”现在均指鸟类，认读词语：锦鸡、黄鹂、天鹅。 （7）教师相机指导，结合形声字的构字规律识记“翔”（左边的“羊”表示读音，“羊”的角出现弯转，指的是鸟类盘旋飞翔，右边表示鸟类翅膀上的羽毛），结合会意字识记“休”（一个人在树下休息）和“丛”（篆书形体像密集的草，表示聚集）。 （8）图文对照，拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏美。 ( 9）齐读课文最后三节儿歌，说说你读懂了什么。 （地球是人类和动物共同的家园，人类与动物互相依存，保护动物、保护环境是人类的责任。） （四）拓展阅读，巩固