内容正文:
不定项选择题——逐项判别,
慎重作选择
第3讲
不定项选择题由于更多情境的加持,具有思维力度大、综合性强、费时耗力、少选要失分、错选不得分的特点,成为试卷中的高难度、高区分度的题型。不定项选择题不仅要选“对”,更要选“全”,针对这一题型进行专项研究,旨在补救这一失分环节。
一、不定项选择题的两步解题流程
第一步:审题干——获取“三要素”,领悟题旨定思维取向
滤信息 定范围 明方向
题干的文字、图表中分布着解题所需要的情境信息、条件信息、要求信息和干扰信息。需要通过审读、思考、分析等方式,提取限定条件、隐含条件等有效信息,剔除干扰信息,了解作答的基本要求,明确题肢的具体范围、层次、角度 当信息聚焦到某一生命现象、原理或概念时,可基于相关概念、原理定性分析、判断;当条件信息涉及多个知识点而不明确聚焦,各选项彼此间可能不存在逻辑关系时,可利用多个原理进行正误或符合度的判断;当信息存在非此即彼的状况时,可运用类比分组方法进行判断 明确题干的要求,即确定题目属于正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“属于”“正确”“成立”“有关”“相符”等字词,而逆向选择常用“错误”“不成立”“无关”等字词
第二步:审题肢——着眼“两方面”,依据意图定匹配选项
察要词 辨关系
题肢是对核心概念、生命现象或生命活动等的深化理解。准确理解核心概念的内涵与逻辑关系,准确分析生命现象和生命活动的机理是正确判断的前提。题肢选项中常利用修饰性副词(“一定”“必须”“均为”“只能”“可能”“全”“……过程中”“相同”“增大”“增大到”等)或逻辑关系连词(“若……则”“如果……就”“由于……”等)或易于混淆的概念(“生长激素”“生长素”等)干扰判断 不能明辨题干和题肢的关系以及题肢间的关系是影响准确判断的关键之一。题干与题肢常见的关系有:
①题肢本身正确,但与题干没有关系;②题肢本身正确,但题干与题肢之间是并列关系或从属关系、题干与题肢的因果关系颠倒等;③正确题肢一般是对题干所含知识的深层次表达、解释,或是对某一正确题肢的进一步解释、说明
二、不定项选择题的常见类型及解法
不定项选择题依据题干要求,可以分成不同的类型,主要有定性判断型、信息应用型、图像图表型、类比推理型等,不同的类型有不同的特点,下面进行分类分析。
类型(一) 定性判断型
定性判断型是不定项选择题的一类常见题型,其基于基本概念、原理、实验或生命活动,考查学生的记忆、理解、应用、比较、分析、推理、判断、综合、鉴别和评价等能力,题肢选项或聚或散且有迷惑性和似真性,具有考查面广、概念性强、灵活简便等特点。要求深化理解生物学概念、原理、生命活动等的内涵、外延、前提、本质以及影响因素等,进而运用物理、数学或概念模型解释复杂的生理现象。
[例1] [多选]某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少,检查发现其肺部出现感染,肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分,被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是( )
A.该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高
B.体温维持在38 ℃时,该患者的产热量大于散热量
C.患者肺部组织液的渗透压升高,肺部组织液增加
D.若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收,可使患者尿量增加
[技法演示]
第一步:审题干定依据
提信息 定依据
①限制信息:“高原缺氧地区”。
②条件信息:“呼吸困难、发热、排尿量减少”“肺部出现感染,肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分”。
③方向信息:“正确的是”属于正向选择 病理情况下内环境稳态的维持和调节方式——反馈调节;体温调节、渗透压(水盐)平衡调节机制和特点等
第二步:审题肢定取舍
①呼吸困难→导致患者内环境中的CO2不能及时通过呼吸系统排放出去,使体内CO2含量偏高,A正确;
②体温维持在38 ℃时→患者产热量等于散热量,B错误;
③肺部出现感染导致肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分→肺部组织液渗透压升高,抑制其回渗到血浆,使肺部组织液增加,C正确;
④使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收→导致肾小管、集合管对原尿中的水吸收减少,患者尿量增加,D正确。
类型(二) 信息应用型
从信息角度可将情境分为两类,一类是提供新概念、新知识、新情境、新模型、新科技的“新知型”,一类是在学生已学的学科知识基础上,以日常生产、生活及现代科技为背景的“生活型”。准确地提取、理解和使用有效信息,排除干扰信息是解题的关键。
[例2] [多选](2022·山东高考,改编)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。下列说法正确的是 ( )