专题七 作业(一) 基础性考法评价（Word练习）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅰ）

专题七 作业（一） 基础性考法评价 一、选择题 1．(2023·宁波模拟)下列关于种群特征的叙述，正确的是(　 ) A．增长率大的种群，增长速率也大 B．种群的性别比例越接近1∶1，出生率越大 C．动物的领域行为改变了其环境容纳量 D．可通过样方法调查植被上某虫卵的密度 解析：选D　增长率是增长量除以初始量，增长速率是增长量除以时间，因此不同种群的增长率和增长速率无法比较，A错误；一般来说，如果不是按照雌∶雄＝1∶1来交配，雌性越多的种群，出生率越大，B错误；动物的领域行为为种群内部的影响因素，不会改变资源与空间等环境条件，不会改变其环境容纳量，C错误。 2．(2023·浙江1月选考)在我国江南的一片水稻田中生活着某种有害昆虫。为了解虫情，先后两次(间隔3天)对该种群展开了调查，前后两次调查得到的数据统计结果如图所示。 在两次调查间隔期内，该昆虫种群最可能遭遇到的事件为(　 ) A．受寒潮侵袭 B．遭杀虫剂消杀 C．被天敌捕杀 D．被性外激素诱杀 解析：选D　由题图可知，生殖期的雄性个体数量急剧下降，因此推测该昆虫种群最可能遭遇的是被性外激素诱杀，D符合题意。 3．由于某地区秋天过早降温，许多蝗虫在产卵前死亡。第二年，该地区蝗虫的种群密度明显下降。下列叙述错误的是(　 ) A．可使用样方法调查跳蝻的密度 B．温度是影响蝗虫种群密度的非密度制约因素 C．第二年蝗虫的种群密度下降的主要原因是死亡率上升 D．在同一年内，蝗虫在不同季节的环境容纳量一般不同 解析：选C　跳蝻活动范围小，在调查跳蝻的种群密度时，常采用的调查方法是样方法，A正确；由于秋天过早降温，蝗虫在产卵前死亡，导致产卵数量少，致使该地区第二年蝗虫的种群出生率下降，最终导致种群密度明显下降，这体现了非生物(非密度制约)因素对种群数量变化的影响，B正确，C错误；环境容纳量是可变的，K值会随着环境的改变而发生变化，同一地区的不同季节由于环境不同，导致K值不同，所以在同一年内，蝗虫在不同季节的环境容纳量一般不同，D正确。 4．不同类型的群落具有不同的物种组成，下列叙述错误的是(　 ) A．物种组成是决定群落性质的最重要因素 B．生物入侵可能改变群落中优势种的种类 C．同一物种在不同季节的生态位可能不同 D．增大取样面积可提高群落的物种丰富度 解析：选D　群落的物种组成是一个群落区别于另一个群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素，A正确；生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引入后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种，生物入侵可能改变群落中优势种的种类，B正确；由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生变化，同一物种在不同季节的生态位可能不同，C正确；增大取样面积可使实验结果更接近真实值，但不能提高群落的物种丰富度，D错误。 5．(2023·抚顺一模)同域共存是指一些生物生存在同一区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取食物的方式不同实现了同域共存。下列不属于同域共存机制的是(　 ) A．雪兔会选择与猞猁不同区域活动 B．红尾鸲喜欢在缓坡活动，而鹟更喜欢选择陡坡 C．田鼠与鼢鼠在不同时间出来觅食 D．不同温度喜好的蜥蜴，选择阳光照射强度不同的灌木栖息 解析：选A　同域共存是指生存在同一个区域的生物，由于竞争关系而导致的对环境的需求发生错位的现象。雪兔和猞猁在不同区域活动，不属于同域共存机制，A符合题意。 6．(2023·湖北十一校联考)莹蚊的幼虫生活在水中。为了防治莹蚊，人们在某湖泊长期喷洒杀虫剂DDT。该杀虫剂在生物体内很难降解，使用初期效果显著，后期效果下降，停用后检测该湖泊水体和几种生物体内的DDT浓度，结果如表所示。下列叙述正确的是(　 ) 检测对象 水 A B C D DDT浓度/(μg/kg) 0.02 15.5 16.1 0.1 0.53 A.表中数据表明DDT存在生物富集现象，所列生物中C所处营养级最低 B．DDT进入环境便参与生态系统的物质循环，其循环过程与碳循环过程相同 C．该湖泊生态系统的结构是指群落和非生物环境 D．DDT的使用导致莹蚊幼虫产生抗药性突变 解析：选A　由于DDT很难降解，因此会沿着食物链逐渐在生物体内聚集，存在生物富集现象，所列生物中C所处营养级最低，A正确；碳循环是元素在生物群落和无机环境之间循环往复，由于DDT很难降解，存在生物富集现象，其循环过程与碳循环过程不相同，B错误；该湖泊生态系统的结构是指生态系统的组成成分(包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和营养结构(食物链和食物网)，C错误；莹蚊幼虫本身就存在抗药性突变，DDT只是对抗药性突变起选择作用，D错误。