考前特别关照 第3讲 长句表达类试题——逻辑化思维，规范化表达（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅰ）

长句表达类试题——逻辑化思维， 规范化表达 第3讲 非选择题中的长句表达类试题是近几年高考的热门题型。其常见的两种类型为原因类试题和依据类试题，原因类试题需要考生从事实出发，利用理性思维对原因进行合理推断；依据类试题常需要考生先作出判断，再给出判断的依据。 思维方法(一)　顺流而下——连环追问，合理推断 “顺流而下”策略的解题思路为先抓住起因(合客观)，再利用问题链连环追问，作出合理的推断(合逻辑)。答案中要包括两个要点：起因和合理的推断。 [典例]　用培养液培育某高等植物根细胞时，往往要向培养液中通入空气，这样做的原因是_____________________________________。 [技法演示]　起因是向培育某高等植物根细胞的培养液中通入空气，应抓住“植物根细胞”和“空气”展开连环追问。 一问：空气对植物根细胞有何作用？ 答：空气中的O2是根细胞能够进行正常有氧呼吸的必要条件；若植物根细胞缺O2，则根细胞中的有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强，引起酒精积累导致烂根。 二问：植物根细胞的有氧呼吸有何作用？ 答：植物根细胞进行有氧呼吸时会产生大量的ATP，为根细胞的生命活动提供能量。 三问：植物根细胞产生的ATP可用于什么生理过程？ 答：水分子通过被动运输进入根细胞，不需要消耗ATP，无机盐离子通过主动运输进入根细胞，需要消耗ATP。故植物根细胞产生的ATP为根细胞吸收无机盐离子提供能量。 [规范表达]　为根细胞的有氧呼吸提供O2，有利于根细胞合成ATP，为根细胞吸收无机盐离子提供能量 思维方法(二)　逆流而上——逆向思维，正向复盘 “逆流而上”策略的解题思路为先抓住结果(合客观)，运用逆向思维，步步追问，再正向复盘(合逻辑)，整理出答案。 [典例]　退耕初期，物种多样性指数呈上升趋势；退耕后期，物种多样性指数下降，下降的原因是_____________________________ _________。 [技法演示]　本题的结果是物种多样性指数下降，即物种数量减少，由此展开逆向追问。 一问：为什么物种数量减少？ 答：退耕后期，物种较为丰富，竞争加剧，某些物种消失。 二问：什么样的种间关系会让某个物种消失？ 答：唯一能造成两个物种“你死我活”的种间关系是种间竞争。 三问：为什么退耕后期种间竞争加剧？ 答：可能是退耕后期出现了竞争力很强的优势物种。 [规范表达]　具有生存优势的物种出现，使某些物种在种间竞争中被取代 思维方法(三)　构建模型——抓住联系，追问因果 将思维过程图示化、构建答题模型是解答原因类试题的有效方法。原因表述类问题在题干中往往隐含着答题的关键信息，如条件、结果等，需要回答的原因往往就是高中生物学中的一些重要生理过程。构建如图所示的解题逻辑模型可帮助解决问题。 依据上面的模型，掌握以下解题步骤。 第一步：明白要回答什么 首先认真读题，在读题、审题时可用笔画出问题，找出给定的条件(范围)、出现的结果(现象)。要回答的是在这个条件(范围)下，为什么会出现这样的结果(现象)，即原因表述。 第二步：厘清“起因—经过—结果”的逻辑关系 寻找条件(范围)与结果(现象)之间的联系，是这个条件(范围)引起了某个重要的生理变化过程，导致这样的结果(现象)出现。要表述的“原因”就是这个重要的生理变化过程。 第三步：确定答案 先由结果(现象)反推出考查点，再结合条件(范围)限定的思考方向，明确应该从哪个角度分析重要的生理变化过程导致了这个结果(现象)，最后在题干中或已学过的知识中获取答题需要的信息。题干中的信息往往包括图示和文字两类，将这些信息充分分析、整合应用于答题。 [典例]　氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H](以NADPH形式存在)和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。 (1)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因：________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是______________ _____________________________________________________________________________________________，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻的产氢量。 [技法演示]　以第(1)小题为例： 思维建模 模型分析