第1章 第1节 人类的起源和发展(课件PPT)-【学海风暴】2023-2024学年七年级下册生物同步备课（人教版）

第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 七年级生物人教版·下册 人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……那么，我们人类是如何产生的呢？ 一、导入新课 是谁最早对“人类起源问题”作出合理解释的呢？ 2 你会怎样回答图中小朋友的问题呢？ 想一想 二、新知讲解 达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882) 在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。 达尔文 二、新知讲解 仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 二、新知讲解 你认识他们吗？ 二、新知讲解 1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么? 3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别? 4.人类和现代类人猿的共同祖先是什么？它是如何发展成人类和现代类人猿的？ 观察思考 二、新知讲解 大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中 长臂猿生活在亚洲南部、东南部的大陆及岛屿上的热带或亚热带森林中 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中 二、新知讲解 它们的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能像人类那样进行语言和文字的交流。 二、新知讲解 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄 这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 二、新知讲解 人类的数量在急剧增加的原因： 类人猿的数量日益减少的原因： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境。 二、新知讲解 阅读课本，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？ 使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。 热带丛林 稀树草原 二、从猿到人的进化 二、新知讲解 环境变化 森林减少 森 林 古 猿 树栖生活转到地面生活 继续留在森林，树栖生活 类人猿 这一支古猿是怎样进化成人的呢？ 二、新知讲解 1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？ 上肢较细、下肢粗壮 2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？ 直立行走 少女“露西” 人类骨骼 科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？ 二、新知讲解 1.古人类用图中所示的石块做什么？ 2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体 制造和使用工具 石器 二、新知讲解 直 立 行 走 使 用 和 制 造 工 具 能 够 用 火 大 脑 发 达 产 生 了 语 言 越 来 越 强 大 人类进化的过程示意图： 二、新知讲解 人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？ 体形： 使用工具： 是否着衣： 半直立行走 直立行走 不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 赤身裸体 懂得御寒、遮羞 二、新知讲解 人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达 二、新知讲解 讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？ 不能，因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变成人吗？ 二、新知讲解 1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。 讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？ 二、新知讲解 人类的起源和发展 现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 生活在稀树草原 现代类人猿 人类 人类的发展： 露西时代的古人类(直立行走) 东非人时代的古人类(使用制造工具) 用火、大脑发达产生语言，工具复杂 现代人类 三、总结提升 1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ） A．直立行走 B．使用工具 C．使用语言 D．大脑发达 2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（　A） A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大 C．气温