11《我是一只小虫子》第二课时（教案）2023-2024学年统编版二年级语文下册

11 我是一只小虫子 第二课时 教案 班级：_______ 课时：________ 课型：______ 一、学情分析 通过上节课的学习，学生能够认写本课生字。在本节课中，要充分调动学生的好奇心，学会观察，并不断提高学生的语言表达能力。教学时，要带领学生感受本课轻松幽默的语言风格，进而从课内阅读走向课外阅读，在阅读中成长。 二、教学目标 1.理解课文内容，体会“我”对生活的热爱之情。 2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 三、重点难点 【教学重点】 理解关键语段，会读不同句式，体会课文的表达特点与趣味。 【教学难点】 朗读指导，懂得生活要有积极乐观的态度。 四、教学过程 第一板块 【复习巩固 导入新课】 1.我会读：复习上节课所学会认字，去掉拼音读一读。 2.词语复习：复习上节课所学的词语表的词语。 3.我的自述： （1）根据课文内容填空： 我们（蹦蹦跳跳）的时候，一定要看准地方，不然（屁股）会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进（很深很深）的水里，被淹得（昏头昏脑）。其实，那深水只是小狗撒的（一泡尿）。孩子们都觉得（毛茸茸）的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （2）教师提问：“我”是谁？ （3）自述:指以第一人称的方式，讲述某个人。 4.文本特点：学习“第一人称”。 第二板块 【精读课文 品读赏析】 1.句子品析： 出示句子：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 教师引导学生思考： 试着读一读，说说你读出了什么？ 朗读后，我发现这句话自问自答。 2.句子理解：为什么我的伙伴们说，当一只小虫子，一点都不好。找出这样的句子，读一读。 出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 小组内交流思考：不好在哪里？为什么？ 点拨：根据找出来的相关句子进行概括。 3.句子解读： 出示句子：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 （1）教师引导学生思考： ①怎么理解这句话？应该怎么读? “不过”是关联词语，表示语意转折，朗读时要放慢速度，“真不错”应重读。 ②试着用“不过”来造句。 示例：不过，我觉得这棵树真特别。 （2）为什么“我”说，当一只小虫子还真不错。找出这样的句子，读一读。教师鼓励学生，边读边做动作。 出示句子：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 教师引导学生思考： ①你用什么语气来读？ 用轻松、调皮、得意的语气来读。 ②探究修辞手法。 拟人的修辞手法。 4.课文中还有类似表达的句子，请找出读一读。 出示句子：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ （1）我知道这句话运用______修辞手法。 点拨：比喻、拟人的修辞手法；把狗比作特快列车。 （2）朗读时注意:用炫耀、高兴的语气来读，重音落在“很远”“免费”上。 （3）用“如果……就……”造句。 示例：如果我们好好学习，就能提高成绩。 5.句子解读：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 （1）这句话在文中起什么作用? 这句话在文中是过渡句，起到承上启下的作用。 重音放在“特别”上。 （2）有意思的小伙伴都有谁？找出描写它的句子，并用一个词来形容它。 ①傻乎乎的屎壳郎：走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 ②贪吃的螳螂：螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。 ③坏脾气的天牛：有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 表达特点：十分幽默、俏皮。 6.思考交流： （1）当小虫子有好也有不好，那“我”是怎么想的呢？ 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ （2）从这段话中，你能体会到什么？ 开心快乐的情感。 7.写法探究：首尾呼应、自问自答。 开头：当一只小虫子好不好？ 结尾：我喜欢当一只小虫子。 8.看视频，了解小虫子的世界： 设计意图：教师播放视频，给学生带去视觉上的享受，进一步调动学生的生活经验，激起学生参与课堂学习的积极性。 第三板块 【课堂回顾 总结梳理】 我的收获： 1.课文运用的修辞手法有：比喻、拟人。 2.课文的语言表达有什么特点呢？幽默、俏皮，富有童趣。 3.我认为“这是一只开心快乐的小虫子。” 第四板块 【随堂小测 深化理解】 1.照样子，写词语。 AABB式:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 高高兴兴 完完全全 ABB式:毛茸茸 红彤彤 金灿灿 2.连线。 撞 婶